16 游动的鱼国家获奖教案

教学设计方案

学校：闵行区中心小学

学科：美术

班级：三（3）班

人数：27人

课题：游动的鱼

类别：国画

课时：一课时

教师：钱晓辉

日期：6月5日

教学目标：

知识与技能：了解鱼的结构特征。初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排，运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。

过程与方法：在欣赏、实践过程中，学***小、聚散布局变化以及用深浅不同的墨与色表现鱼儿的方法。

情感态度与价值观：感受中国画大师的艺术表现风格，体会水墨画的构图美，激发学习水墨画的兴趣。

教学重点：鱼的结构特征和笔墨表现鱼的方法。

教学难点：画面构图的大小、聚散安排。

教学准备：

学具：水墨画材料。

教具：水墨画材料、范画、课件等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

笔墨儿歌。

诵读笔墨儿歌。

巩固笔墨知识，激发学习兴趣。

复习笔墨

导入新课

（4分钟）

1、用自己喜欢的方式快速画一条鱼，注意笔墨的变化。（2分钟）

2、评价学生画的鱼。

3、出示课题：《游动的鱼》

1、欣赏各种鱼的图片，发现鱼的不同点与相同点：

①

不同：大小、外形、花纹、颜色等不同。

②

相同：外形结构相似。

2、鱼的结构由哪些部分组成呢？老师为同学们准备了一些小鱼，我们一起来仔细观察这些鱼。

3、教师添加鱼的结构，使鱼儿游动起来。

4、看看自己画的鱼结构是否正确？添画结构。

1、尝试用自己喜欢的方式表现一条鱼。

2、介绍自己画的鱼。

可以从形态、用笔用墨等方面说。

1、欣赏鱼的图片，了解鱼不同的地方和相似的地方。

2、观察小鱼，归纳鱼的结构组成。

鱼的外形结构分为：鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍。

3、添画鱼的外形结构，掌握使小鱼游动起来的方法。

第一次画鱼的目的在于复习笔墨知识，同时引出课题。

观察结构，学会画游动的鱼

（4分钟）

学习不能似懂非懂，特别是中国画，应以科学严谨的态度去表现事物。齐白石的名言：“我绝不画我没见过的东西”便是此理。

了解鱼的外形结构，对表现鱼的动态有很大帮助。

欣赏作品，

发现构图方法

（10分钟）

1、构图游戏。

①请学生玩一玩鱼的组合游戏。

②

评价：

哪位同学组合的画面更

好些？为什么？

2、欣赏齐白石的作品。总结构图的方法和表现方法。

构图方法：大小布局、聚散布局等。

表现方法：深浅变化、

姿态变化等。

3、演示水墨小鱼的画法，补充集聚布局的方法。

1、

课件：欣赏学生作品

小组合作，2、

作业要求：

完成群鱼

创作

3、学生创作，教师指导。

（13分钟）

1、玩构图游戏。

①进行构图练习与尝试

②讨论、一群鱼的表现方法。

2、欣赏大师齐白石画的鱼，讨论大师画的鱼有什么特点。

学习水墨画构图的方法和表现方法。

3、学习中锋、侧锋表现鱼的方法。

4、学习集聚布局的方法。

1、欣赏几幅学生表现鱼的水墨画，启发思维。

2、小组讨论集体创作的方法。

3、小组合作，创作群鱼作品。

1、评价内容：

1、以小组形式，张贴

①构图是否合理。

作业，组合成一张水展示作品

②墨色是否有变化。

墨鱼的长卷作品

。

（5分钟）

③鱼儿造型是否可爱生动。

2、介绍自己小组的作2、教师总结。

品，评价自己喜欢的3、拓展：

作品。

①欣赏教师画的水族题材作3、观看污染后的小鱼品。

们的生活，发现珍惜②生命教育。

生命、爱护环境的重要性。

通过构图游戏使学生直观形象地了解构图方法，积极愉悦地参与到学习活动中去。又通过欣赏大师作品进一步掌握聚散构图的方法。

学习用笔墨画鱼的表现技法和聚焦布局的方法。

小组合作，运用所学笔墨技法画出一群可爱的鱼儿。体验合作学习的乐趣。

能欣赏、评价作品，体验成功的快乐。

由学习联系到生活，培养学生珍惜生命，爱护环境，热爱生活的情感。