5.让色彩动起来教案范文

《让色彩动起来》教案

赫佳

教学年级：五年级

教学准备：多媒体课件、绘画工具。

教学目标：

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。

教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。

教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。

教学准备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔等。

教学过程

一、

启发引导

（一）、老师提出问题：

同学们闭上眼睛设想咱们生活的世界如果没有了色彩会是什么样子的？

同学发表自己的看法

（只有黑白两色、感到恐惧、可怕）

可见色彩在我们生活中的作用是非常大的，我们生活的世界就是有了色彩才变得如此美丽！

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（二）、回顾旧知识

上节课中我们学习了色彩的对比，下面看12色环。哪个同学能说出几组对比色呢？

（同学回答：红与绿、黄与紫、橙与蓝等）

师：同学们说的都很好，在色相环中互为150-180为色彩的强烈对比。

（三）、感受对比

再看一下大屏幕的两幅作品（教师在大屏幕上出示两幅画），这两幅作品是同一幅内容，但是色彩不同，请同学们看后、说一说你更喜欢哪幅，说说你的理由。

学生观察后回答：

第一幅画，色彩太单一，显得太呆板了，色彩对比较弱，没有跳跃感觉。

第二幅画，色彩艳丽有对比，画面效果有动感，色彩对比较强，有跳跃的感觉。

教师：同学们观察的真仔细而且还应用了对比的知识。那么你们想不想也画出这样一幅可以让画面产生动感效果的画呢！这节课我们就一同来学习让色彩动起来的美术作品。

二、

讲授新知

教师出示课题：《让色彩动起来》（在黑板上贴上题目）

（一）

共同欣赏

先共同欣赏大屏幕：安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》

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教师：这幅画是法国著名画家安德烈德兰的代表作《查灵克罗大桥》表现的是清晨的城市风光。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。强烈的色彩对比使画面产生的动感，无论是树，还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。

请同学们带着以下几个问题来欣赏这幅作品。(分组讨论

小组反馈)

作品中运用了哪些颜色对比？给你什么直观感受？

答：红与绿、黄与紫、橙与蓝等

活泼、活跃、醒目、振奋、颜色鲜明、对比强烈、颜色对比有跳跃感……

街道和行人以及树木都有一种动感效果……

师：同学们观察的很认真，这幅作品表达了画家对清晨的城市风光的热爱之情。他利用了强烈对比的色彩和富有动感的画面结构经过艺术创造表现出了令人叹为观止的作品。通过对作品的欣赏，我们在创作的时候也要注意以下几点：

板书：1、强烈

2、鲜明

3、跳跃

观察生活（组织学生小组探究）

那么大家想一想，在我们现实生活中又有哪些画面有强烈对比色彩的，让你感觉有色彩跳动感呢？

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学生:草莓最逗人了，红的皮，绿的肉，吞上去都好吃。

我经常见到红花和绿叶，红花在绿叶丛中，显得很鲜艳。

在干燥的沙漠中突然看见一片绿洲，应该是很强烈的对比。

（三）欣赏感知

听了你们的交流汇报，看得出同学们在平日生活中都能观察周围的事物，这样很好，在自然界中与人类生活有关的，色彩对比色真是太多了，今天也带来了一些强烈对比色彩的画面，请大家看大屏幕。

三、

学生创作，教师巡视辅导

现实生活与艺术作品中的色彩是紧密联系的，老师看同学们也迫不及待的想去试一试了，下面请同学们选择自己的题材创作一幅能让色彩动起来的画，并且为你的画起个好听的名字吧！

课件出示创作提示：

学生作画教师巡视辅导，发现问题及时指出给予指导和帮助。（播放柔和音乐，烘托课堂气氛，进如无限的想象创作中）。

四、

作品展示，欣赏评价

选出好的作品，进行展示，请同学自己介绍作品或欣赏同学作品。给你的作品起一个名字，说出你的作品的内容，运用了哪几种对比色画的？

五、教师总结

今天我们一起学习了让色彩动起来，了解了强烈色彩对比在艺术中和生活中的广泛运用，强烈的色彩对比让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。

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