12 活泼的小猴ppt课件课堂实录

活泼的小猴

执教：长兴小学

阔展

单课时教学设计

本课课时

1课时

课教目型

绘画

学

了解猴子的基本造型特征、生活习性，学会用中锋侧锋、散笔标

知识与技能

和浓淡墨色表现小猴的皮毛质感和动态。

过程与方法

通过探究活动了解猴子生活习性，在试着画画中感

受猴子的活泼动态，尝试体验中发现猴子皮毛的用笔用墨方法。

受水墨画用笔用墨特有的表现力，发现小猴的

情感态度

活泼与机灵的动态之美，激发学习国画的兴趣。

与价值观

“研究目标”驱动研单

目追求目标：

1.学生能够尝试不同的用墨方法来表现小猴皮毛的质感。

究

2.学生能够根据提供的图片参考画出生动的小猴。

标

3.在绘画的过程中，体会水墨画的气韵之美。

主要教学策略：

观察策略：学生探讨小猴多动的原因

，观察出小猴的外形特征。

4.欣赏评述策略：通过教师的讲解，学生初步理解韩美林等大师学

的绘画特点。

施

5.示范引导策略：通过教师示范，完成完整的绘画作品，学生基本掌握运用不同墨色和笔法，描绘小猴。尝试不同动态的变化。

教措教学重点

用笔墨表现小猴的皮毛质感。

。

教学难点

猴子的动态变化。

教学材料

常规资源

和资源

信息化资源

教学环境

教材

多媒体课件、课前了解关于人文、自然生态教育的网站资源

多媒体专用教室

作业与评

价的设计

情境展板，分组展示

教学活动设计

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入课题

一、了解猴子的特征和生活习1、交流猴子好动的原通过教师谈话引入引导性

学生唤起生活经验来描㈠

师总结：小猴的体型特征因。

述有关猴子的知识。

和生活习性塑造了小猴活2、了解课题。

泼的天性。

揭示课题：《活泼的小猴》

观察感受

㈠

1出示小猴特征的儿歌：

1、观察猴子的特征。

圆圆脑袋桃心脸；

细细胳膊长长腿；

尾巴灵活功能多；

浑身上下毛茸茸；

天性好动真活泼。

二、观察与发现

1．观察头部特征。

2、观察学会用侧锋概括的方法。

解决猴子的基本结构及笔墨表现方法

1）说说如何用笔墨来概括地表

现猴子头部？

2）概括头部特征：侧锋、半圆

状。

2．小练笔①

请全体学生尝试侧锋画出猴子的头部

3．观察全身图片，并抽生示范。

4．交流作业资源并互动发现解

决问题。

1）结构问题：不完整

2）比例问题：身体和四肢的比例及粗细问题

3）用笔问题：侧锋表现

个别学生在黑板上添画出猴子的完整结构

尝试与示1．欣赏各种动态的猴子图片。

1、欣赏。

范

2．小练笔②

3．搜集作业资源并互动发现解

决问题。

在欣赏大师作品中学习更多动态表现。

欣赏大师作品，初步了解大师用笔方法。及风格的多样性。鼓励学生用自己喜欢的方式表现

1）动态问题：不明显、不夸张。

学生参考图片尝试画出猴2）用墨问题：墨色没有浓淡变化。

3）皮毛问题：如何表现猴子的皮毛？

4．皮毛质感的表现。

1）欣赏大师笔下的皮毛质感。

2）教师示范浓墨散笔的方法。

5．教师示范并添加细节，完整作业。

1）侧锋淡墨头半圆

2）一笔渐变添身体

3）“长”出两腿显动态

4）尾巴细长更俏皮

5）曙红浓墨画细节

6）增加背景有情趣

子的不同动态）。

3、

简单欣赏不同时期的作品

观看教师示范。

欣赏与表现

1．欣赏同龄人的作业。

2．作业大挑战①：画一只活泼的小猴。或一组小猴

作业大挑战②：小组合作完成花果山上的小猴

要求：

动态夸张显趣味

浓淡墨色巧对比

浓墨散笔现皮毛

适当背景添情趣

3．学生作业，教师巡视辅导。

2、了解作业要求。

3、学生尝试绘画猫头鹰。

1、展示，欣赏。

2、了解评价要求。

3、自评与互评。

能积极参与作品的欣赏、交流与讲评。结合作业要求进行互评，在评价中学会互相欣赏，感受水墨画动物的美和乐趣。

展示与评1．

展示作品。

价

2．

．选美大赛：

学生做美猴王，评评哪只小猴墨韵十足、动态丰富。

3．教师评价，表扬有创意的作品。表扬工具整洁，画画习惯更好的学生。

4．教学拓展：

鼓励学生运用本课所学方法描绘其他的动物。