5.摆掌教学目标

武术：摆掌

一、指导思想

武术不仅是一项强身健体，防身自卫的运动项目，更是中华民族的传统国粹。小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。

二、教材分析

本课以武术基本功组合套路为主教材。是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为四年级学习武术套路奠定基础。综合活动通过游戏“剪刀石头布”的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。

三、学情分析

本节课授课的对象是四年级学生，本学段的学生对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。

课的

内容

教

学

1．武术：摆掌

2．游戏：剪刀石头布

课的

新

授

课

类型

1．通过本课初步学会武术摆掌动作，并结合已学基本步型创编动作。

2．提高动作的速度和连贯性，发展身体的柔韧性、协调性和节奏目

标

感。

3．培养学生勇敢、顽强、机智、和吃苦耐劳的优良品质。

重点：武术动作准确有力，手眼配合。

难点：动作自然连贯，路线清楚。

组织、教法、学法与要求

教学内容

教师指导

一、课堂常规

1．集合整队

1.

指定集队地点，检学生活动

1.

按指定地点四列横求，动作“静、快、齐”。 2.

向老师问好。 3.

明确本课学习内容及要求。 4.

认真练习。

重点与

难点

顺

序

查学生服装，接受体育委队集合，着装符合上课要

开

始

部

分

员汇报。 2．师生问好 2.

向学生问好

。

3．宣布内容

3.

宣布本课学习内4．安排见习

容及要求。

二、

队列练习

4.

组织学生队列练1. 左右转法

习。

1.

自然地形准

备

部

分

跑。

2.

关节活动操

1.

组织学生热身跑，要求整齐有序。

2.

组织学生以小组为单位，圆形站位进行关节活动

。

1.

学生在慢跑的过程中，双臂前后摆动，大腿高抬大步跑，蹬伸充分，使身体快速进入运动状态。 2.

学生跟随教师的口令，进行热身操练习。

一、复习武术基本步型

1. 马步

2. 弓步

3. 弓马转换

二、学习摆掌

基

四、创编动作

组织：四列横队，体操队形。

一、带领学生复习武术基本步型

二、学习摆掌

1. 完整示范

2. 分解教学

3. 集体练习

1.

学生认真听，仔细看老师做示范。 2.

学生认真做练习，仔细观察前排学生的动作，思考改进自身做得不对的地方。

3.

发散思维，积极思4. 分组练习

三、组织学生创编动作

1. 以小组为单位，圆形站位。

四、游戏：剪刀石头布

5.

认真听讲，理解游组织：四路纵队

1.

讲解游戏规则

2.

示范游戏

3.

分组比赛

4.

宣布成绩

戏规则。

6.

遵守游戏规则，较好地完成游戏。

考，完成创编动作。

4.

积极参与动作展示。

本

部

分

五、游戏：剪刀石作。

头布

2. 小组展示创编动

结

束

部

一、放松操：简化版易筋经

二、小结

组织：四列横队，体操队形。

1.

跟随音乐带领学生练习放松操。

1.

学生跟随老师完成放松练习。

2.

围绕老师提议，积极思考，踊跃发言，交

分

三、收拾器材

四、师生再见

2.

总结本节课学习情况

3.

安排学生收拾器材。

4.

师生再见

流本课学练体会。

3.

收回器材。

4.

师生再见

预计练习密度： 45%-50% 预计心率：100～160次/分 场地：田径场

器材：

标志物28个

教学反思：教学中为了锻炼同学们的自我组织潜力、自我管理潜力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要。为了充分发挥学生的主动性，采用小组式教学，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成学习。各小组在完成运动时，根据自我状况选取自我的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。