3.发展前滚翻能力的练习与游戏说课稿【一等奖】

前滚翻能力练习与游戏

一、指导思想

以体育课程标准为依据，以相互帮助，个人展示为主题，体验成功为主线。在设计教学过程中以学练为宗旨的指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂，充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，特别是结合前滚翻能力练习与游戏，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的一种方法。技巧是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级的滚动和滚翻有很大的难度提高。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，特别是加上游戏环节，让学生在乐中学、玩中做。前滚翻能力练习易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

本单元的教学计划内容共安排三个课时计划完成，本课是前滚翻能力练习与游戏第一课时。

三、学情分析

授课班级是三年级是学生，人数42人，男24人，女18人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认知能力差、好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间感。

四、重点、难点

重点：蹬地、支撑、团身紧

难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动

五、教学目标

认知与技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力顺序， 100%的学生能在保护与帮助下完成3—5次，85%的学生能独立完成5次，50%的学生能做到滚动圆滑，动作协调。

情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人能力得到提高，保护与帮助下合作学习的能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐

六、教学方法

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、挂图教学、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法

七、教学流程

课堂常规→愉悦热身(采用情境、仿生操)→→学生模仿练习→教师选优示范→学生分组尝试体验→教师示范保护帮助→教师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→教师巡回指导→小组选优展示→师、生共评→学生提问、师生共答→学生小结→放松活动

八、教学过程

一、活跃情绪阶段，7分钟

情景：跟学生假设一个放学回家路上的情景，不小心脚踢到凸起的石头，那么我们就可以用到我们这一节课学的前滚翻轻松避免身体摔伤。

设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性;2、起到热身的作用;

二、掌握技能阶段，30分钟

第一环节：自主尝试，5分钟

情景：邀请学生出来先看看学生上一节课前滚翻学习情况，看情况后确定后面的教学环节，。

设计意图：引导学生去思考，去尝试能激发兴趣。通过优秀学生的示范或直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。

第二环节：学练完整动作，20分钟(五个环节)

1、教师语言引导：师：刚才有同学已经模仿了摔倒的滚翻动作，现在动脑想一想、怎样才能像它一样，顺利地滚翻过去呢?(得出团身紧结论)组织学生分组进行自练，进一步改进和完善动作。

设计意图：通过提问激发学生的学习欲望和观察能力，给学生自由的空间，培养学生自主学习的能力。

2、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习：(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。

3、突破重点：提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。

4、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护，(保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。

解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，(拿出准备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)

设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养学生的安全意识。

5、小组推优示范：小组推荐3名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。

第三环节：恢复身心阶段， 3分钟

利用徒手操进行放松，学生坐在本小组垫子上拍打自己的手臂和大腿，在口令节奏带动下，进行全身心的放松，学生提出3个问题，师生共答。

九、预计心率最高心率140次\min,最低心率100次\min, 平均心率120次\min

十、场地器材、注意事项

严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)不妨碍他人参加活动。

器材：大垫子6张、小垫子6张。