歌表演　健康歌教学设计第一课时

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

《健康歌》

李姁婧

二年级

工作单位

教材版本

唐山市五里屯小学

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1．理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

2．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

3．引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。二年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。二年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导入

1、谈话：今天的音乐课老师先请同学们欣赏几张图片，你们想不想知道是什么呀？（播放课件）

2、图片我们看完了，谁来告诉老师你们都看到了哪些运动？（学生回答，课件总结）

3、老师就很奇怪了，为什么那么多人喜欢运动啊？运动有什么好处呢？（学生回答）

4、哦！运动有那么多好处呀！不知道同学们喜不喜欢运动？都喜欢哪些运动？（学生回答）你们爱好的运动真是太多了！你们一定都是运动小健将。今天老师带来了一首关于运动的歌曲，叫《健康歌》（板书）。想不想听听？在听的过程中感受这首歌曲的情绪是怎样的？还要注意观察，歌曲中的主人公都做了哪些运动。（课件播放）

二、学唱歌曲

1、播放《健康歌》视频。（学生可根据音乐做动作）

2、你们喜欢这首歌吗？歌曲的情绪是什么样的？（天真，活泼）

3、歌曲里面有两个主人公，是萱萱和爷爷。有谁说说萱萱和爷爷都做了哪些运动？（你们听得非常仔细，太棒了！）

4、不知道同学们注意到没有，他们做运动的时候是有节奏的，我们一起来看看吧！（课件展示主要节奏）

5、我们用“哒”来拍拍。（重点讲解前半拍休止节奏）

6、节奏学会了，我们再来学一下歌曲，学会了歌曲，我们能记住很多健康的生活习惯。因为想要身体健康，不仅要多运动，还有有健康的生活习惯。（出示歌词，学唱主要乐句）

7、下面我们跟随音乐来场，一边唱一边听歌曲中还有那些健康的生活习惯。（播放《健康歌》视频）

8、爷爷和萱萱都告诉我们哪些健康知识？

（归纳：早睡早起，勤做深呼吸，不要乱吃零食，多喝开水，饭前记得洗手，饭后记得漱口。）

9、除此之外，你还知道还有哪些健康的生活习惯呢？

同学们说得真好，你们平时肯定特别注意健康。

三、律动

1、刚才我们听歌曲的时候，我就发现有的同学跟随音乐在扭动身体，现在就让我们一起动起来吧！

2、在动之前，我们要想想怎样动。下面我们就为学过的那几句歌词讨论一下动作，我们分小组讨论，每个小组负责一个乐句的动作就可以了。（分小组和乐句，边分边将乐句贴到黑板上）

3、我们在讨论的时候，一定要小声交流，不要影响到其他组的同学。看哪组同学编的动作好，做的也好。

3、讨论完毕，分组展示所编动作。

6、学习别的小组的动作，将整个乐句串连起来。

7、随音乐律动，别的乐句可以让学生自由发挥。

四、小结

创设一个团队，让全部学生在活动中大胆表现，随着《健康歌》一起律动，在活动中把课堂推向高潮，让学生在愉悦中结束课堂，给学生留下不断的余味。

小结：时间过得真快，就要和同学们说再见了，今天我们渡过了快乐的一节课，我们学习了健康歌，学习了健康操，老师希望今后大家能把自己的身体锻炼得棒棒的，才能去实现自己的伟大理想。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

设计意图

多媒体出示关于运动的图片，让学生在欣赏图片的同时提问：你都看到了哪些运动？运动有什么好处？图片展示关于运动的图欣赏图片，回答的选择都是取材于比赛中的片，提问学生。

图片，还有孩子们运动的图问题。

片，非常贴近他们的生活，这

样他们就很有代入感。这些图片和问答之后，引出本课的课题《健康歌》。

播放《健康歌》视频

欣赏歌曲，随音乐做动作。

音乐情绪，初步感知歌曲。

认真听音乐，歌播放《健康歌》视频

的生活习惯。

惯和知识。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

评

价

内

容

评价方式

小组教师

自评

评议

评议

预设学生活动

通过欣赏歌曲，让学生直观了解这首歌曲的内容以及再次欣赏音乐，让学生在曲里唱的哪些健康歌曲中唱到的健康的生活习初步了解音乐的基础上，听出

评

价

等

级

A、真正理解并掌握参；B、初步理解；C、不熟练

A、得当；B、较得当；C、不全面

A、突出；B、一般；3、不足

对乐理知识技能掌握情况

课堂表演时对歌曲情感处理

是否得当

积极参加课堂的表演环节并

能在表演中加进自己的思想。

思维的创造性（提出和别人不同的问题，或用不同的方法解

决问题）

认真的学习态度（模唱、表演

唱、对歌词记忆的熟练程度）

课堂学习与生活的联系程度

总

评

A、强；B、一般；C、很少

A、认真；B、一般；C、不认真

A、紧密；B、较紧密；C、没联系

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

健康歌 1、左三圈

右三圈,脖子扭扭屁股扭扭, 天真 2、早睡早起咱们来做运动。

活泼 3、抖抖手啊

抖抖脚啊 勤做深呼吸, 4、学爷爷唱唱跳跳我也不会老。