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《请排队，莫拥挤》教学设计 寿民小学 胡小兰教学目标： 1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自
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2.大家生活在一起教学目标
未知
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关键词：2.大家生活在一起教学目标
正文
《请排队，莫拥挤》教学设计
寿民小学 胡小兰
教学目标： 1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。
教学重点与难点：
引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关，使学生认识遵守公德的重要性。
教学准备：
相关课件 收集有关不文明现象 教学过程：
一、认识排队（讲秩序）的重要性
1：生活场景感悟
1同学们,请仔细观察，两组图中，你最喜欢哪幅图？为什么？
2你想对第一组同学说什么？
3同学们，想一想，在日常生活中哪些地方需要排队？
4排队可不是小事情，请看：（视频） 5你有什么感受？与同桌说一说
6除了排队，生活中还有很多其它的不文明行为，你能在小诗中找出来吗？
2、读诗歌，加深理解
谁说没有规则？明明白白写着：“请走天桥和地下通道！”可他却要翻越界栏横穿过街，问他为什么？他满不在乎：“这样方便快捷。”谁说没有规则？明明白白写着：“不准乱扔垃圾！”可他却要把果皮往椅上一搁。问他为什么？他说：“不好意思，没人看见是我”；谁说没有规则？明明白白写着：“请按顺序排队！”可他却要插队抢座。问他为
什么？他瞪起眼睛：“用不着你管我！”（学生诵读）
1 小诗中有哪些不文明行为？
2它想告诉我们什么道理？
3说一说。生活中还有许多不文明的行为？老师也收集一些我们来看看；
4他们为什么这么做？
板书：
自私、图自己方便、图自己开心
5过渡：是的，同学们，这些人只为自己方便，不顾他人感受，这是一种无修养、无道德、不文明的行为。
二、寻找身边的不文明行为，体会不文明给别人带来的不便
小红今天就遇上了这么倒霉的事：请读日记
倒霉的一天
2017年12月6日
晴
星期三
今天真是倒霉的一天，早上，我正高高兴兴背着书包上学，一不小心居然踩到一块香蕉皮，狠狠的摔了一跤，下午去公园，想找个地方坐下来看看书，结果椅子被人占满了，有些人翘着二啷腿聊天，有人吃零食，更可气的是居然有一个人在上面睡大觉，地上到处都是垃圾。晚上去看电影，本以为可以放松放松心情，却遇上邻座的两个人高谈阔论，吵闹不停；今天真是倒霉的一天呀！
1小组交流：如果你是小红，你当时心情怎样？
2生活中，还真有许多不文明的人呢，不信，你瞧：他们正走来了。
3任选一个情景中的人。我要对你说：
4反思与自我纠正：
我（家人）身上还有哪些不文明行为？
5公德考试（2009至今成都已经连续四届荣获全国文明城市称号）
三、争做文明人，我们在行动
1通过刚才的考试，我发现有许多同学得分还并不高，让我们一起行动，争做一个有修养、讲文明，有公德心的人吧！
要做一个文明，有公德的人，我们在行动：
在学校：
在家里：
在社会：
四、结束(欣赏公益广告) 讲文明，树新风，不仅是你我，全社会都在行动，请欣赏公益广告《文明是一盏灯》愿我们每一个人都多为别人想一想，多给别人一些方便，世界因为文明而更加美好！
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关于本教案的常见问题
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