演唱小螺号教学设计方案是什么类型的资料？

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演唱小螺号教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱小螺号教学设计方案

正文

以问导学以导启智

育德小学课堂教学设计

课题

四年级音乐课《小螺号》

课时安排

两课时

1能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌曲表达对美好生活的热爱之情。

2在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音和上滑教学目标

音的演唱方法。

3运用打击乐形式来表现歌曲，在参与的过程中进一步加深对歌曲的理解，增加学生兴趣。

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音重、难点

和波音的旋律。

教师准备

教学准备

学生准备

电子琴，伴奏带，音乐书，打击乐器

音乐书

教

学

过

程

一、

组织教学：

个性梳理

1听音乐，学生有序的进入教室。

2师生问好，发声练习。

3复习歌曲《大家来唱》。

二、

教唱歌曲《小螺号》：

1导入：

教师：今天我带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（大海的声音，海鸥的叫声）我们来到哪了呀？（海边）师：到了海边你最想做的是什么？（捡贝壳）

师：好！你们捡的贝壳真多，有个同学捡到了神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音，而且当它吹响的时候，海上还会发生开启师生智慧为师生成长奠基

以问导学以导启智

奇妙的事情呢！让我们从歌声中找找答案吧

！后教师播放歌曲。

师：同学们一块说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快高兴的）

2师：打开书我们来读一下歌词感受一下。①教师讲解这首歌曲是四分之二拍的歌曲，是以四分音节为一拍，每小节唱2拍，每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。②学生读第一遍歌词，注意感受。③读第二遍歌词，要求学生要有感情，带着快乐的语气读。

3教师教唱歌曲，后提问学生：①当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事情？（海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，声声唤船归，阿爸听了快快回）②小螺号是一个活波俏皮的小螺号，请同学们听听小螺号俏皮在哪？在书上找出上滑音的地方，是一个向上的箭头，（教师出示卡片）讲解它叫上滑音，上滑音在演唱时要自然向上滑动，找甩出的感觉，现在我们来试试，教师教唱。③师：我们来看这个符号波音，（教师出示卡片）它有一个很形象的名字叫波音，下面我们来听听这条旋律，听听加上它和不加它有什么不同？（教师教唱，学生齐唱带有波音的地方）小结：不加它时，很平静；加上它，很动听。因此在演唱波音的时候，要有起伏，可以用手划出。4教唱歌曲两遍后分组分角色演唱歌曲，注意有表情，身坐正，每句前轻吸一口气，不能大声喊唱，将老师教过的装饰音唱出来，注意唱歌的表情。

5同学跟琴来完整演唱歌曲，教师要求学开启师生智慧为师生成长奠基

以问导学以导启智

生按刚才老师讲过的方法去唱。

三、

拓展部分：

1现在我们来根据这首歌创编动作，唱出我们心中的小螺号，后用模仿动作演唱歌曲。

2用身势动作有节奏的演唱两遍歌曲。

3教师：学会了歌曲，我们又该请出了大家的好朋友“打击乐器”教师逐一介绍打击乐器的名称、使用方法。用打击乐器将歌曲演奏两遍。

四、

总结：

教师：今天我们一起来到了美丽的海边，用小螺号吹出了动听的歌曲，用打击乐器演奏了这首歌曲，我们同学演奏的还不过瘾吧？那你们还想用打击乐器演奏这首歌吗？（想）下节课我们来根据打击乐器的特点，编创出更多的乐谱来演奏这首歌好吗？(好) 题目《小螺号》上滑音

波音板书设计

开启师生智慧为师生成长奠基

资料摘要

演唱小螺号教学设计方案