6.语言文化与节日文化说课稿【一等奖】.pdf

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关键词：6.语言文化与节日文化说课稿【一等奖】

《语言文化与节日文化》教学设计

教学目标：

情感目标：通过了解我国一些区域的方言和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。

能力目标：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事务的能力、收集资料的能力。知识目标：知道一些区域存在着方言和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。

教学重点：

初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性。理解推广普通话的重要意义。

教学用具：多媒体课件

教学过程：一、导入

说说我们熟悉的临西话。

二、

不同地域的方言 1、说一说不同地区的方言

2、了解什么是方言。

师：课前，我们查找了有关方言的资料，首先，让我们了解什么是方言？（大屏幕显示方言的定义，学生读。）。 3、欣赏侯宝林的相声《戏曲与方言》

4、讨论说方言的利与弊。

师：通过刚才一系列围绕方言的活动，大家觉得说方言到底好不好呢？利：体现乡情，显得亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。

5、理解推广普通话的意义。

（1）结合教材讨论：怎样对待有“口音”的同学。（2）阅读小学生日记

（3）师亮明正确观点：国家大力提倡推广普话。

多媒体课件出示:我国地域辽阔，许多地域形成了自己的“方言”。国家大力推广普通话，提倡使用普通话进行交流。三、不同地域的节日

师：学会了普通话，我们就可以全国各地走一走，来看看不同地域的节日。

1、多媒体课件显示一组组带有地方性特色节日的情景图片及视频。（1）、龙舟节（2）、风筝节（3）、冰灯节

2、讨论：这些地域性节日为什么不能成为全国性的统一节日？师提问：把这些节日放在一个统一的地方，那玩得多痛快呀！行不行？

生讨论回答。

四、拓展延伸多媒体课件出示相关资料。五、总结，下课。

6.语言文化与节日文化说课稿【一等奖】