6.语言文化与节日文化ppt配套的教学设计及说课稿

授课时间

教学内容

教学目标

年 月 日

语言文化与节日文化

第 课时

知识目标：知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。

能力目标：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事物的能力、收集资料的能力。

情感目标：通过了解我国一些区域的“方言”和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。

教学重点

知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。

教学难点

通过了解我国一些区域的“方言”和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。

教具学具或课件

1.师生收集有关我国地域性节日的图片和资料。

2.相声方言《方言》。

3.搜集有关“方言”的资料。

教 学 过 程

教学过程：

（一）谈话导入

1. 同学们好，很高兴又和大家见面了，正式开始上课之前，我们来听一首温暖人心歌曲，认真听哦，你们可能会发现一些惊喜。

刚刚的歌曲是你们以前听到的吗？是用什么唱的？

学生认真倾听。

教师导入新课：前几课，我们了解了祖国各地不同的衣食住行，今天我们来了解祖国各地不同的语言文化和节日文化。

2.揭示课题，板书课题《语言文化与节日文化》。

（二）新授课

一、谈方言

1.课前，老师让大家查找了有关方言的资料，首先，让我们了解一下什么是方言？

2.谁能说一说本地有哪些特色方言？（学生交流，教师总结）

3.师讲述一些外地方言引起的笑话。

4．咱们根据以往的生活经验，来说说你们了解的方言中的“我”。

5．老师来一句方言，看看你们能听懂吗？大家不妨大胆的猜一下，老师说的是什么内容。

举个例子吧。

各个国家有各个国家的国旗。

师生互动、讨论、小结。

明确：中国各地方言具有丰富性和独特性。

二、讨论“方言”的利与弊

1.欣赏古诗《回乡偶书》、相声《方言》

2.通过刚才一系列围绕方言的活动，大家对方言又有了哪些新的认识呢？

3.学生汇报。

4.组织学生讨论“方言”的利与弊。（利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。）

5.教师小结：乡音，体现了家乡人的亲情，但不同区域人们之间交流困难。

6.那么推广普通话有什么意义？（学生讨论后回答）

7.教师小结：大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

（三）地域性节日

1.学完了普通话，我们现在就可以到全国各地走一走，看看有什么特色节日？课前，老师留了作业，让同学们搜集一下有关我国不同区域特色性的节日，不知同学们搜集的怎样，现在把小组资料汇总分类一下。

2.小组讨论，汇总资料。

3.（大屏幕出示地方性特色节日的情景图片：龙舟节、风筝节、冰灯节等）提问：知道这是哪里吗？

4.根据大屏幕图片与查找的资料对号入座，并介绍该节日。（师随机给予表扬、肯定和补充。）

5.把这些节日放在一个统一的地方，那肯定玩儿得很痛快呀！这

样做，行不行呢？这些节日能不能成为全国性的统一节日呢？（不能，地域性节日和当地环境、资源有密切关系。）

6.学生讨论回答。

（四）总结

同学们，刚刚我们感受着普通话的重要性，边游览了祖国的山河大川，参加了不同的节日庆典，感受到祖国地大物博、人杰地灵，不同的地域有着不同的语言和节日文化。同学们，我们祖国这条东方巨龙正在崛起，我们的国家悠久的历史和丰富的文化是它腾飞的基石，让我们紧握这基石，时刻准备为祖国的发展奉献力量。

最后在一首爱我中华中，结束我们这一课。

播放《爱我中华》

作 业

板书设计

用普通话介绍自己喜欢的节日

语言文化与节日文化

不同地域的方言：

利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。

弊：不同区域人们之间交流困难。

推广普通话的意义：

推广普通话，能促进各地域，各民族的交流和团结。

地域性节日：龙舟节、赛马节、风筝节、冰灯节。