静夜思教学设计实例

静夜思教学设计

教学目标：

能够感受的歌曲的思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。

学生大胆自信地参与表现，能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲《静夜思》、

一、教学过程：

营造意境（背景音乐：小提琴《思乡曲》）

出示一张图片（图片场景要与古诗《静夜思》的意境吻合）

1、师：老师给同学们带来一副图片，说说你看到了什么？图片表现了怎样的意境？（师生交流）

2、师：此情此景表达了一种什么样的情感？（师生交流）

二、引出课题

1、师：静静的夜晚，明月当空照，远离家乡的人们只能望着这轮明月，寄托自己浓浓的思想之情。同学们，能不能用一首诗来形容这幅画的意境和情感呢？

2、引出课题：《静夜思》

师：让我们一起走进李白的诗《静夜思》和古诗新唱的歌曲《静夜思》吧！

3、聆听歌曲，吟诵古诗

朗读古诗（感受古诗《静夜思》的意境、画面、思乡之情）

三、教师范读；学生跟读

通过朗诵声音的抑扬顿挫、语速的快慢、气息的连贯表现古诗诗句的魅力，虽只有短短四句，却足以表达作者浓浓的思乡之情。

初听歌曲

师：将古诗唱出来，会是一种什么样的感觉呢？让我们一起听听歌曲《静夜思》，想一想歌曲的意境和古诗的意境相同吗?并说一说你对歌曲的整体难受！

师：师生交流

师：这么美的诗词，配上动听的旋律，表现手法更加丰富了，更充分地表达了作者李白望月思乡的情感。

师：优美的旋律进一步衬托了古诗《静夜思》的思乡之情，聆听完歌曲后，请同学们随乐再一次吟诵歌词，我想会更加韵味，更有感情。

教师吟诵。

学生吟诵。

（4）、再次聆听歌曲（学生轻声跟唱）

四、学唱歌曲

（1）、教师范唱

（2）、学生用LU音模唱。（强调气息的连贯）

（3）、学生视唱曲谱

（4、.随着钢琴伴奏，学生轻声带入歌词。

（5）、

集体唱，师弹琴伴奏。 （6）、

指名唱。 （7）

分组唱，并分组用乐器伴奏

五、

扩展延伸，音乐创造。

1、

师：同学们还学过哪些诗？

2、

师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？

3、

师弹琴，生演唱。

六、

结束

同学们，唱得真好，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。