感受诚信优秀公开课教案

2．感受诚信

城关一小 李

群

【教材分析】

诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，本课选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得要做一个讲诚信的人,懂得诚信是做人的基本准则，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

【学情分析】

六年级学生对诚信有一定的认识，能初步感受诚信的重要性,但对诚信的理解不深刻。生活中受到家庭和社会环境诸多因素的负面影响，在一些特殊情况下，还不能自觉做到诚信，还不能用诚信来作为做人的准则来严格要求自己，这就需要老师在活动中引导他们深入认识诚信的重要性，并在生活中自觉做到诚信。

【教学目标】

1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2.体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚信的行为感到内疚和不安。

3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。

【教学重点】

1.

让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚信的行为感到内疚和不安。

2.

认识诚信的重要意义，能在生活中自觉做到诚信。

【教学难点】

引导学生关注社会生活中诚信问题，为建设诚信社会出一份力。

教学、具准备：多媒体课件 课时 2课时

第一课时

【课时目标】

1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信

的重要意义。

2.体会别人失信于我时的感受,能在生活中自觉做到诚信。

3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。

教学过程

一、导入

1.同学们，最近啊，我在学校拍了一些照片，大家赶快来看看，是在哪里拍的？出示课件：你有没有发现什么呢？他们有一个共同点：诚信，是啊，诚信是中华民族的传统美德，看来我们一小的每个同学都在争做诚信的人。今天我们就一起来：感受诚信。

2.板题，解题：你是怎样理解诚信的？

过渡：在日常生活中与人交往时，我们经常会被诚信的行为所感动，又为不诚信的行为而气愤，让我们一起来回顾生活中的交往，共同感受交往中的诚信。

二、新授

活动一：你是我信任的人

1.在与你交往的人中，哪些人值得你信任？出示课件：有两位同学是这样说的，请同学读小明和小丽的话。

2.追问：小明和小丽信任的人是谁？为什么会信任他们？

3.那么，在与你有过交往的人当中，哪些人是你信任的人？举例说说他们为什么值得你信任？

4.默读表格中的内容，明白要求，按表格的内容制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他（她）的信任原因及交往中的事例写下来。

5.赠送信任卡，并读给对方听。

活动二：他们做得对不对

过渡：你们都是讲诚信的孩子，得到了别人的尊重和信任，可是生活中有这样一些行为，他们做得对不对呢？

1.看书12页的情景图，请学生上台表演，其他同学思考：他们做得对不对？应该怎样做？利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己的感受。

2.抽生回答。

3.出示课件：王小毛同学是这样做的。

4.把别人失信于你的事情以及你当时的感受同桌互相说一说吧！回忆“别人失信于自己”的切身感受，引导学生从内心愿意做个诚信的人。

5.同桌讨论交流。

6.抽生说。

活动三：诚信有多重要

过渡：有些同学可能认为讲诚信是小事，那诚信到底有多重要？下面我们来看两个小故事。

1.课件出示两个小故事，请同学们自己快速默读，读完谈谈感受。

2.抽生谈感受。

3.师总结：一个人不讲诚信，小到找不到工作，大到关乎一个企业的存亡，你还会说诚信无所谓吗？

三、拓展总结

1.谈谈你的收获。（相机板书）

2.老师送给你们一些名言，课件出示诚信的格言，抽生朗读。

总结：在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴，诚信是我们一生要完成的作业！

四、布置作业：（任选一个完成）

1.搜集两句自己喜欢的有关诚信的格言、警句，写在书上。

2.读两个诚信小故事，讲给家长听。

板书设计

感受诚信

诚信是金（相机板书）

诚信是做人之本