延安窑洞的灯火获奖说课稿

14 延安窑洞的灯火教学设计

桥山小学

刘三梅

教学目标：

1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。

2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。

3、通过了解“西安事变”“大生产运动”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。

教学方法：

讲授法 学法：

1、学生收集有关资料。

2、小组合作探究。

教学重点：

让学生了解革命战争年代的艰苦生活，了解““西安事变”“大生产运动”这两个典型历史事件。 教学难点

使学生初步了解中国共产党领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。 教学准备 有关西安事变的的资料 课时安排：2课时

第 一

课 时 教学过程

一、导入新课 1、导语。

2、板书课题。

二、自主学习。

（一）、出示自学要求：生读课本P83—P86，思考以下问题。

1、

________被称为革命圣地。

2 、1936年12月12日国民党将领________和________发动了________又称________。

3、1942年，为了发展解放区的经济，陕甘宁边区的军队、机关、学校首先行动起来，________、

________ 、

________掀起了轰轰烈烈的________ 。

________ 、________

是这次运动中的突击队。

4、

在大生产运动中周恩来曾被评为_______。

5、八路军三五九旅把荒地变成的陕北“江南”是指________ 。

（二）、交流汇报。

三、了解革命战争年代延安窑洞的作用。

1、教师出示P83延安窑洞的图片，让学生观察并说出革命战争年代延安窑洞的作用。 2、教师引导学生分析在革命战争年代，延安窑洞发挥的作用。（学生结合查找的资料和已有生活经验分析。

）

3、学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窑洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。 三、学习西安事变。

1、教师利用音像或故事资料分析当时中国的形势：共产党在革命圣地延安、国民党反对派在南京国民政府、日本发动“九一八”事变、中国东北三省沦陷、

日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略，国民党提出“攘外必先安内”的政策，共产党提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。 2、出示张学良、杨虎城人物图片。

3、教师指导学生分小组汇报自己了解的西安事变信息和资料。（以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变的背景、经过、结果、意义）。 4、合作探究：西安事变和平解决有什么意义？

5、在学生了解西安事变的历史过程后，引导学生思考讨论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石？ 四、大生产运动精神

。

1、在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢？ 2、师唱歌曲《军民大生产》，让学生感受大生产运动的热烈场面。

3、生自读P85—P86内容，汇报当年党领导人民军队在延安的生活情况。（师相机出示相关图片）

4、学生读“自己动手，丰衣足食”结合大生产运动，以小组发表自己的看法。 5、教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感悟在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐观主义精神。 6、说说大生产运动的开展有什么意义？。 7、小组合作，交流汇报。 五、课堂巩固。

(学生背诵，加深记忆。) 六、教师小结

。

七、布置作业

。（分层作业A、B、C）