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教学设计课题执教者教学目标教学重点教学难点教具准备学情分析教学流程一导入二、知法第二单元生活中的规则葛茜年级单位四年富邦小学课时1 1、知识目标：知道生活中处处离不开法律2、能力目标：学会用法律保护自己3、情感与价值：培养学生遵法、守法意识。是学生了解法律对自己的保护作用提高学生依法保护自己的能力课
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- 2018-04-28 13:48:00
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生活中的规则优秀教案范文
未知
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关键词：生活中的规则优秀教案范文
正文
教学设计
课题
执教者
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教具准备
学
情
分
析
教学流程
一
导入
二、
知法
第二单元
生活中的规则
葛茜
年级
单位
四年
富邦小学
课时
1 1、
知识目标：知道生活中处处离不开法律
2、
能力目标：学会用法律保护自己
3、
情感与价值：培养学生遵法、守法意识。
是学生了解法律对自己的保护作用
提高学生依法保护自己的能力
课件、图片
学生们知道一些社会规则，但对法律没有概念。很多学生认为法律是远离自己生活的，也不知道法律是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。因此，必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照法律的规定办事，增强自身的法律意识
教师组织引领过程
1、活动导入：用两张纸分别画圆形和方形。第一张无序地上交给老师，第二张在老师制定的规则下上交。
2、教师引导点拨：
同学们喜欢哪种上交作业的方式？为什么？引出规则的重要性。
3、出示古谚语“没有规矩”不成方圆和英文单词ruler，指出东西方都不约合同的用尺子来定规则，而制定我们社会规则的尺子就是法律，引出主题。
1、出示古代神兽“獬豸”，通过卡通视频来讲述法律的由来。
2、展开小调查，出示问题：法律到底离我们近还是远？
3、出示课本中对法律离我们近学生交流展示活动
第一次上交“圆形”的情形很乱，很浪费时间；第二次上交“方形”很有序，省时高效
学生对比两种交作业的方法后说出自己的想法
大声读出谚语和单词
观看视频，小组内进行讨论，全班交流
教学设计意图
用简单的活动让学生进行体验和对比，使学生感受到规律的重要性
用学生熟悉的规则自然而然地引出法律，并把法律形象化为一把尺子
用符合学生年龄特点，贴近学生生活的方式来介绍法律
三、守法
四、用法
五、宣法
还是远的四种不同的看法。
让学生通过讨论得出来判断他们谁的说法是正确的。
4、出示视频“我的一生和法律”，让学生感知法律和我们呼吸的空气一样重要，人人离不开法律。
5、獬豸讲述“我和法律的一天”
让学生了解和记住和未成年人息息相关的六种法律。
6、进行“我是小法官”比赛，抢答课件中出现的情形触犯了哪种法律。
1、出示书中的4个图片，先让学生描述图中的学生遇到的麻烦，然后通过讨论在书中找到帮助他们解决问题的法律依据
2、出示书中另外4个图片，先让学生描述图中的学生遇到的麻烦，然后让学生自己在书中找到帮助他们解决问题的法律依据。
3、出示“卖火柴的小女孩”图片，让学生运用自己所学的法律知识来帮助她。
1、自由回答如何遇到以下四种情况你该怎么做？
2、出示常用电话让学生连线
做法律的小小宣传员
通过讨论得出判断
认真观看视频说出自己的感受
观看视频，在短时间内记住六种法律名称
通过抢答的方式说出各种情境所触犯的法律
认真阅读书中的内容，在小组中讨论，全班交流
用现在的幸福生活和“卖火柴的小姑娘”进行对比说出感受
讨论说感受
制作宣传法律小标语
创造性地利用教材
通过视频让学生初步感知法律
通过各种游戏、比赛激发学生的兴趣，让学生在玩乐中掌握晦涩难懂的法律知识
将教材中的内容整合，让学生在阅读中快速掌握如何用法律解决问题
将各学科进行整合
通过模拟情境和讨论让学生学会用法
将所学的内容升华
板
书
设
计
生活中的规则
知法
守法
用法
宣法
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 13:48:00
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关于本教案的常见问题
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