挑战自我教学实录

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《挑战自我》教学设计

1教学目标

评论 1.情感与态度:能够克服困难完成自己的学习任务,向自己的懒惰、不自信进行挑战

2、行为与习惯:学习有计划地安排自己的生活。按计划有目标地去完成学习和生活中的任务。

3、知识与技能:知道许多事情看起来很难,其实经过努力很多事情是可以做得很好。

4、过程与方法:在玩中学、学中玩,通过挑战活动,使学生产生克服困难的勇气和信心,展开探究活动。

2学情分析

评论 3重点难点

评论 在玩中学、学中玩,通过挑战活动,使学生产生克服困难的勇气和信心,展开探究活动。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】挑战自我

评论 激发兴趣

1、观看录像

片段(1)挑战项目:刀下无痕

挑战者:黄世伟

挑战规则:在200秒时间内,挑战者把生肉放在豆腐上切成100条肉丝,

豆腐上不留刀痕,即宣布挑战成功。

片段(2) 挑战项目:速数笔画

挑战者:刘丽

女 21岁

挑战规则:在50秒时间内,挑战者速算36个汉字的笔画。即宣布挑战成功。

片段(3)挑战项目:玻璃立鸡蛋

挑战者:蔡勇

男 26岁

挑战规则:在200秒的时间内,挑战者在玻璃斜面上立10个鸡蛋,鸡蛋坚持3秒,即宣布挑战成功。

片段(4)挑战项目:听声音辩种子

挑

战

者:史密斯

挑战者来自:美国

挑战规则:挑战者蒙住双眼,用晃动的声音来辨别植物种子,5次机会,4次辨别正确即宣布挑战成功。

2、引导同学谈感受。

[兴趣是最好的老师,教师为了激发学生的挑战热情播放精心剪辑的各种挑战的录象资料,使学生在3分钟内看到了4组精彩的挑战镜头,这些项目都是只要经过努力就可以实现的。

活动2【讲授】挑战自我

评论

、激励斗志

1、

引导谈话,引出课题。在生活中有好多勇于挑战的人,虽然没有挑战成功但是我要说的是他们不是失败者,比起那些不敢参与挑战的人来说他们每个人都是英雄,都是勇敢者!同学们,你们敢加入勇敢者的

行列吗?你们想挑战吗?引出课题教师板书:挑战自我

2、宣布挑战宣言激励斗志。请每位挑战者给自己加加油,对自己说一句挑战宣言来鼓励自己!先选择班级中最有激情的一位同学满怀激情的在全班同学面前说出自己的挑战宣言,然后引导全班同学也能像他这样非常自信的鼓励自己!全班起立满怀信心的说出自己的挑战宣言!教师适时板书

没有失败——只有放弃! 挑战成败皆英雄! 我自信、我挑战!

三、体验挑战

1、个别指导、体验挑战。你想向自己的哪方面进行挑战?请你说一说挑战的项目、规则及理由,现场挑战。

2、以小组为单位体验挑战。教师深入小组了解学生交流情况及时听取学生的挑战项目以便在教学中有针对性的选同学进行汇报以及发现学生在小组内交流时出现的问题及时帮助解决。

3、集体汇报现场展示

(1)集体汇报进行展示。教师通过参与倾听小组交流有目的的选择有代表性的同学进行展示。使有特长的同学充分展示自己的才华尤其要选择那些很少被别人认可的却有特长的同学; (2)现场采访挑战者。现在老师给你们一次当记者的机会你会向这几位表演者提出什么你非常感兴趣而又有价值的问题呢? [问题预想:练就如此本领需要多少时间;遇到哪些困难;在困难面前

是怎么做的?教师不采用讲道理的方式而是用学生采访的形式让学生把自己的亲身体验讲给同学会更有说服力!] (3)引导记录体验挑战过程。让学生说出他的目标是什么?下一个新目标是多少”引导学生不断进行新的挑战,让学生看到一个完整的不断挑战的过程。

例: 板书:人

挑战的次数:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 …… 100

101 踢的个数:

1

2 (4)分析挑战过程,深化情感。引导学生体会失败越多的时候离成功就是越近的时候。(例如张莹欣同学经过了101次的努力才踢到了第二个我在黑板上100次与101次中间画了一条线,如果在第100次的时候都没有成功于是他放弃了你说结果会怎么样呢?你体会到了什么呢?)

四、挑战自我

1、指名说一说进入学校生活以后,你们在面临着不同的挑战你有没有放弃过?教师帮助学生找到进行挑战的目标,制定出合理的挑战计划。

2、小组合作,帮助组内同学制定出合理的挑战计划。

3、教师小结:生活中有许多事情看起来很难,其实经过努力都能获得成功。挑战有大有小,我们克服一个又一个困难,改掉一个又一个缺点,都是在应对一个又一个挑战。,生活中到处都有挑战,在生活中没有失败只要放弃!希望你们每时每刻都要勇敢的面对挑战!