1 爱护集体荣誉PPT配套优秀教学设计内容

《我为集体添光彩》教学设计

广州市增城区中新镇中心小学 张雄彪

一、教材分析

《我为集体添光彩》是北师大版《品德与社会》五年级下册第一单元《我是小小主人翁》中的第四课。本节课由三部分组成，第一部分：由教师和学生对话，探讨如何才能为集体多做事情，引发学生关注对集体生活的思考；第二部分：是在几个活动中发散思考、交流，在班集体中怎样贡献自己的一份力，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性；第三部分：结合本班现状找出优点和不足，确定班级目标，培养学生参与集体生活的能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础，使学生具有主人翁责任感。

二、学情分析

《我为集体添光彩》是本单元的第四课，在此之前学生感受到了集体的温暖和帮助，体会到集体的智慧，对于“集体”积淀了丰厚的情感基础。如何使这份情感正确表达，形成小学生的正确的集体观念，知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐，成了课前值得我们思考的问题。

三、教学目标

1.知识与技能：知道自己是集体的一员；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人合作、交流、沟通的能力。

2.过程与方法：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

3.情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，乐于为集体做贡献。

四、教学重难点

1.懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

2.将集体主义教育与学生日常生活结合起来，使他们乐于为集体做贡献的想法真正得到落实。

五、设计理念

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思

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考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

六、教学过程

（一）导入新课

1．师：同学们，我们一起伴随着熟悉的音乐，拍起我们的手，开始进入课堂。课件播放学生活动照片。

2．回忆班级取得的荣誉。

师：同学们，看着这些成绩，我们都感到无比的骄傲与自豪，但我们不能就此止步，因为“把我们班建设成为更加优秀的班集体”是我们这个学期的目标。

3、为了实现这个目标，我们每一位同学都要为班集体出一份力，也就是要为班集体——添光彩。

4、请同学们齐读课题——《我为集体添光彩》

（二）阅读讨论

1.请同学们翻开课本第10页，阅读乐乐与老师的对话，并思考“班集体需要做的事情”和“我能为集体做的事情”有哪些，可以同桌交流，也可以四人小组交流。

2．生思考并回答，教师点拨。

3.以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

4.案例案例反思：

我很羡慕那么多同学有特长，可以为班集体争得荣誉，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体添光彩，感到很惭愧。

5.学生讨论交流。

6.师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，那也是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。

7.学生谈心里话。

8.师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。

（三）明理导行

1.列举三个常见事例，让学生他谈谈自己的看法。

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（1）王小军忘了戴红领巾，被值日生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。还说：“我真机灵，维护了集体荣誉。”王小军这样做是维护了集体荣誉吗？

（2）江涛在接力赛跑上，老是走神，结果把接力棒掉了，影响了班级的成绩，他还在偷笑。江涛这样做有为班级添光彩吗？

（3）李明平时能认真做好值日任务，不怕累，不怕脏，放学前把黑板擦得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。李明这样做是为班级添光彩吗？

2.学生谈看法，教师点拨。

（四）出谋划策

1.师过渡：我们的同学都非常努力地想要把我们班建设成为更加优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，与不足。请同学们阅读课本第11页，四人小组讨论：

我们班的优点：

我们班的不足：

师：看来我们班的不足之处还是挺多的，我们距离优秀班级体还有一定的距离，那我们就根据这些不足，有针对性地为我们班争当优秀班集体提出建议。

2．小组合作讨论，师巡视指导点拨。

3．开“报告大会”，学生为争当优秀班集体提建议。

（五）拓展延伸

1．提出问题：引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，用出色的表现为我校添光彩。作为中新镇中心小学的学生，应该怎样做呢？好好想一想，我们以开火车的形式来回答。

2．学生汇报，教师点评。

3．师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，也要做到“人人有事做，事事有人做”。

（六）教师总结

今天，很多同学都决心要为集体添光彩，相信在每个同学的共同努力下，我们的班集体会变得更加优秀。”

（七）板书设计

我为集体添光彩

我们的约定是：

人人有事做

事事有人做

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