1 爱护集体荣誉名师教学设计2

五年级《品德与社会》下册第四单元

《我为集体添光彩》教学设计

广州市花都区花东镇大塘小学

潘月银

一、教学内容分析

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是北师大版《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；学会观察与思考，要有主人翁责任感为班集体的进步出主意想办法。要学校，为国家增添光彩。为此，我设计了以下的教学环节。

二、学情分析

本班学生在班级学习生活中自主管理意识不强，不懂得怎样构建一个和谐的班集体，所以针对本班实际情况，我在教学过程中注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，有为集体的进步出主意想办法的能力。

三、教学目标：

1、让学生知道自己是集体的一员，树立为集体添光彩的意识，乐于为集体做贡献。

2、让学生懂得自己的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，能用自己的实际行为为集体、为国家争光添彩。

3、学会观察与思考，要有主人翁责任感为班集体的进步出主意想办法。

教学重点：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

教学难点：懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

四、课程资源整合

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：多媒体课件

五、教学准备

学生准备：

1、搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

2、想一想自己能为班集体做些什么？

3、思考班级经常有人做的事情和没有人做的事情。

4、思考自己所在的班级的优点和不足以及今后努力的方向。

教师准备：

1、搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。

2、制作多媒体课件。

六、课时安排

一课时

七、教学过程预设

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

通过播放1、同学们，在过去的一年里，因为大家的共同努力，我们班取得了不少的荣学生观看图片，增誉，让我们来回顾一下吧。

强责任感和荣誉感。

2、看完这些照片，你们想说些什么？

3、作为五年级的一员，我们应该一如

既往为班集体增添光彩，今天我们就来学习《我为集体添光彩》。学生读题。

同学们在集体活动及各项集体比赛中获奖的相片，激发学生的集体荣誉感，让学生感觉到生活在五（2）这个大家庭很自豪，很快乐。

1、提问：在同学们心目中，怎样的班集体才是最优秀的呢？（学生发言）

2、其实同学们提到的这些看法和学校的要求差不多，出示学校评价优秀班集体的标准。

争创优秀班集体要做到：

爱学校爱班级爱学习守纪律

讲文明有礼貌讲卫生爱劳动

干部带头团结友爱争创荣誉

加强体育锻炼，增强体质

积极参加学校组织的各种活动。

1、自己没特长，无法为班集体争荣誉，你同意这样的想法吗？为什么？（学生回答，师适当引导和评价。）

2、师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。现在回想一下，班集体要做的事情有哪些？

3、细心阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，小组讨论：

（1）班集体需要做的事情：

（2）在书本上写出：我能为集体做的事情：

（3）为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？

4、但不知道同学们有没有发现，有些1、说说自已心目中的优秀班集体。

2、明确学校要求。

让学生明白学校评价优秀班集体的具体要求，以此要求约束自己提醒自己，更好地为班级服务。

一、温馨回顾，谈话导入

二、定下奋斗目标，明确优秀班级评价标准。

三、说说心里话

通过讨论交流学生容易出现班级添光彩。

的错误观念，即

2、小组内根据教科书第没有特长不能让１０页乐乐和教师的对为集体争光，学生明白：为集话进行讨论。

3、学生说说哪些事是不体增光添彩不愿意做的，找出原因。

光是在活动和比赛中取得好成绩，而且要发扬主人翁精神，为集体做力所能及的事，哪怕是一件微不足道的小事，也是为集体添光彩，从而懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的1、说一说没特长如何为

事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们不愿意做的、为什么呢？老师想听听大家的心理话。

1、小威对几个同学说：“明天就是校运会了，我们没有参加比赛，可以带点零食回来边玩边吃。”

2、同学们每天上学穿上校服，佩戴好红领巾，唯独张某某同学没有穿校服和戴红领巾，在全班中格外引人注目。值日生给他所在的班级扣了分。事后，同学们都批评他给班集体抹了黑，他还不服气地说：“我的校服没有干，红领巾忘家里了，别班不是也有没穿校服没戴红领巾的同学吗？”

3、自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。

1、学生对两个事例进行

辨析。

道理。

根据本班实际情况，选取两个事例，通过讨辨析言行的正误，同时，通过反思，引导学生懂得集体的事情要人人参与，齐齐动手，遵守学校的各项纪律也是为集体添光彩。

2、学生进行自我反思。

论交流的形式四、体验明理，自我反思

1、小组讨论本班的优点和不足。

2、小组长上台汇报。

1、请同学们阅读书本第11页，小组讨论完成：

（1）我们班的优点：

（2）我们班的不足：

（师巡视指导点拨。）

2、小组长上台汇报，师生共同修正。

通过交流讨论学生平时细心观察到的本班的优点和缺点，从而引导学生懂得建设一个优秀的班集体，要人人行动起来，发扬优点，改正缺点，只有良好的班风和学风，才能在这个集体中健康成长。

五、为班集找不足。

六、作业

我为争当优秀班集体提建议。我还可以为国家添光彩。

课后小组自主完成

提出合理的建议，让班集体更优秀。

板书设计: 我为集体添光彩

人人有事做，事事有人做