3 各种各样的传媒第一课时教学设计

3．各种各样的传媒

活动目标：

1．知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2．懂得传媒和我们生活的关系，知道通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。

3．学会科学、合理地利用传媒。

活动重点：感受现代传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用传媒。

活动难点：形成科学合理使用传媒的自我约束感。

活动准备：

1.教师准备：课件、报纸、课前调查本班学生收看电视情况、设计各种传媒信息调查表

2.学生准备：调查家人最喜欢的传媒，自己或家人用传媒解决生活实际问题的事例。准备一支水彩笔。

课前谈话：

同学们好，上课前我们来聊会儿天吧！今天天气不错，阳光明媚，就是有点冷，谁知道今天的天气情况？（今天多云到晴，气温15-25度，东风3－4级）你是从哪知道这些信息的啊？（生答）如果我想知道明天的天气情况可以从哪些途径获取呢？（生答）

预设点评: 哦，你在互联网上知道了最新天气消息\对呀,电视也是获取天气信息的渠道\你还有看报纸的习惯,真不错\是的,在汽车里听广播也是获取天气消息的渠道之一。

上课时间到了，我们可以开始上课了吗？

活动过程：

一、谈话导入，了解传媒的多样性

1．谈话导入：师：同学们，古代人只能通过自己观察天象来预料天气，而今天我们可以利用各种传媒了解气象专家的发现。这是陈老师收集的一周天气的信息。（一边出示课件：一周天气安排）那预知天气对我们的学习和生活有什么帮助呢？（生答）

2.过渡小结：（1）人们预先知道天气情况了，就能有计划地安排自己的活动了。（2）合理穿衣，避免受冷受热。（3）如果知道有大风、大雨、下雪降临，人们就能提前做好准备。

3．揭示课题：师：从刚才的交流中，我们发现：同样一条消息，可以从电视、网络、报纸、广播多种途径来了解。（一边出示图片）像电视、报纸、广播这样的能向我们传递信息的媒介就叫做传媒（板书“传媒”）。

4．合理分类：师：老师给这些传媒分成了两组，想一想，为什么要这样分呀？这些通过电子技术来传递信息传媒就叫“电子传媒。”而这种以纸张来传递信息的传媒我们叫它“纸质传媒”(出示:书籍)在纸质传媒中,还有陪伴我们成长的一位好朋友,它就是——书籍。今天我们就来认识——各种各样的传媒。（板书：各种各样的传媒）

二、联系实际，感受传媒的价值

师：首先，我们来认识纸质传媒的重要成员之一——报纸。

1

（一）纸质传媒，信息丰富

1．指导看报。师：请看看它的名字叫什么？（都市快报）你还知道其他报纸的名字吗？（学生说）是的，报纸的种类很多，据统计，中国内地（不包括港、澳、台地区）公开发行的报纸就有2000多种呢。别看小小一份报纸，怎样看报还是很有窍门的呢。报名所在的这一版是第一版，平常我们也叫它作——头版。在头版上，我们可以知道当天最重要的新闻。每一种报纸的编排会有所不同，有的整版都是导读，就像我们课本的目录，能让我们对报纸中的重要新闻一目了然；有的报纸则将当天最主要的内容直接登在头版，像这一份报纸。（出示湖州晚报图片）

为了方便我们阅读，编辑部的叔叔们还给报纸编序号，我们叫它作第几版，写在报纸的左上角或右上角。看，这份报纸就是第——24版。（看报纸角上的数字）

报纸上每个版面的内容都不一样，都有自己的内容和特色，比如这一版主要刊登的是（体育新闻），了解了这些小窍门，我们就可以根据自己的爱好，选择感兴趣的内容先睹为快！

2．实践体会。

（1）小组活动：今天老师就给同学们带来了一份报纸，我们就来一个“天下事，我知道”的读报活动吧。由于时间关系，每人拿一张报纸，你只能选择其中的一项内容阅读。因此，请你先整体浏览一遍，看看你手上的这几个版面主要刊登了哪几个方面的消息。然后拿起笔，圈出一条你认为最重要的内容，仔细地读一读，等会向同学们介绍你的收获。（每组一份报纸，每生一张）

（2）交流反馈：刚才各小组都看得非常认真。我们请一些同学来汇报一下吧。请你在汇报时要先介绍你读的是第几版、哪一个栏目，然后再说具体内容。阅读第10版的同学是哪几个呀？请你们来说说这个版面里今天有哪些内容呀！（2个小组回答）

预设点评：

师：听出来了，第10版讲的都是XX方面的事情。但其中包括许多的小标题，所以每个同学又有自己不同的发现。

师：那么，阅读第20版的同学有吗？请手上有20版的同学起立。请你们来说说这一版主要刊登了哪些内容？（广告）哦，这一版全是广告。当我们需要购买XX时，看看这一版会有帮助的。

师：那我想了解一些学校类的消息，今天的报纸上有吗？请说说在第几版？（谢谢这位同学，报纸上还真的有关于学校类的内容）

师：你们还读到了哪些内容呀？

学生说的是新闻：你介绍的是一条时事新闻，它能让我们了解周围发生的最新事件。

学生说的是生活信息：是的，从报纸上我们还能学到一些生活小窍门。

学生说的是广告：报纸上还有打折的消息，为人们的生活和休闲提供了方便。

师小结：其实同学们手上的报纸还只是今天都市快报的四分之一。因为随着人们需求的增加，现在的报纸还分出了ABCD四个系列，还有“中国新闻”“快房快报”“时尚潮流”等专版呢。一份报纸，不仅能让我们了解时事新闻，还能为我们提供生活、教育、广告、休闲

2

娱乐等多方面的信息。真是“一报在手知天下”呀。为了帮助同学们巩固看报纸的方法，老师简单地编了个顺口溜送给大家，我们一起来读一读吧！（出示：看报纸，有诀窍；大新闻，看头条；各栏目，分版面；找信息，真方便。）

（二）电子传媒，方便快捷

报纸能给我们带来这么多的信息，那这些电子传媒又能为我们提供哪些方便呢？请同学们说说，在这些电子传媒当中，哪一种传媒是你经常接触的？

1．电视。

你对电视比较熟悉。同学们，你们都知道有哪些节目？

生汇报，师点评：动画片:放松心情。益智片：开发智力；科教片：增长见识；电视连续剧：新闻联播：关心时事…

师：刚才大家介绍了很多的电视节目，这些节目的确丰富了我们的生活，增长了我们的

见识。今天老师也全大家带来了几个小片断，我们一起看看吧！

看着同学们看得津津有味的样子，老师真舍不得打断。我想了解一下，对于看电视，平

时家长和老师经常会对你们提些什么要求呢？

师：同学们说得很对。丰富多彩的电视节目给拓宽了我们的视野，愉悦了我们的身心。但我们要学会有节制地、科学合理地安排看电视的时间。如何合理看电视呢？陈老师今天也给大家带来一些小建议，一起听一听吧。（课件出示：合理看电视）

师过渡：在电子传媒中，除了电视，你还对哪一种传媒有所了解呀？

2．网络。

如果先说到网络：你经常接触网络，能说说你上过哪些网站吗？上网时，你一般干些什么？（查资料

玩游戏

购物

欣赏影片和音乐……）

师：是的，网络也是一个巨大的信息库，是我们工作和学习的好帮手。下一课我们将专门安排时间学习这一新型传媒。

3．广播。

今天的课堂上，老师还给你们带来一位小客人，你们看，这是什么？（收音机）是的，收音机可以帮助我们收听不同电台的广播节目。一起来试试吧！（播放收到的内容：交通信息、动听的音乐、经济新闻等）。

广播里的内容也挺丰富的吧。其实现在要听广播越来越方便了，在爸爸妈妈汽车里有，手机上也有收音机，同学们今天回家可以试试看。

三、实践导行，合理地使用传媒

1．科学选择，让传媒为我所用。

同学们，刚才我们知道了各种传媒的神奇本领。有三位遇到麻烦的求助者马上把电话打到我们这里来找大家帮忙了。你们愿意帮助他们吗？那就让我们一起来努力吧。（课件出示：三个求助热线）

（1）王芳：

妈妈要带我去厦门旅游。我想知道那里的天气情况，以便带上合适的衣服，你们能帮帮

3

我吗？

预设点评：上网查找，很方便\看电视也可以\对了，还可以听广播。

（2）李明：

爸爸妈妈让我独自坐火车去姥姥家，整整要坐5个小时呢。你觉得哪些传媒能让我的旅程更加快乐呀？

预设点评：音乐可以让人放松心情\看电影也是一个不错的想法\拿手机收听广播也不错。

（3）赵叔叔

我经常接待外宾，不会英语可不方便了。我想参加英语培训，从哪里可以了解到这方面的信息啊？

预设点评：从报纸上得来培训的消息，你能真是一个有心人\网络上也可以查到。

赠人玫瑰，手有余香。得到同学们的帮助，他们三位一定会感到非常高兴。

四、总结

同学们，一节课的时间马上就过去了。说说看，这节课你有什么收获呀？（学会了看报纸、知道怎样合理使用传媒……）

是呀，各种各样的传媒就是我们获得信息和知识的渠道。正是它们，使我们的生活充满乐趣，正是它们，为我们开启了一扇扇认识世界的窗口。希望大家在今后的学习、生活中能用好这些传媒，使自己的生活更加精彩！下节课，我们一起进入网络世界，去领略它的神奇吧！

最后，让我们在传媒给我们带来的轻松快乐的歌曲声中结束今天的学习吧！（一起唱《喜羊羊》主题歌）

4