9 枫树上的喜鹊第二课时教案｜教案在线预览

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枫树上的喜鹊(第二课时)蒋丽娟教学目标:1.在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。2.会写“母”字。3.鼓励孩子大胆想象,试着写一写喜鹊叫声的意思。教学重点:1.会写“母”字。2.在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。教学难点:创设故事情境,鼓励孩

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2025-11-29 02:47:36

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学校：攸县联星街道文化路小学

9 枫树上的喜鹊第二课时教案

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关键词：9 枫树上的喜鹊第二课时教案

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枫树上的喜鹊(第二课时)

蒋丽娟

教学目标:

1.在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

2.会写“母”字。

3.鼓励孩子大胆想象,试着写一写喜鹊叫声的意思。

教学重点:

1.会写“母”字。

2.在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

教学难点:

创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,试着写一写喜鹊叫声的意思。

教学过程:

一、复习导入,激发“喜欢”之情。

1、(播放喜鹊欢叫的音频)同学们,你们知道喜鹊在说什么吗?有个人能听懂喜鹊的叫声,还能把听到的写下来呢!这节课,我们接着学习《枫树上的喜鹊》。

2、回顾:课文中反复说“我喜欢”,我“喜欢的是什么?

二、读故事,感受“喜欢”之乐。

生自由读课文5至13自然段,想想我看到了怎样的情景?

(一)学拼音场景

(1)学生默读。教师提示默读方法。(一用二不能:用眼睛看,不能指读,不能动唇。)

(2)指导朗读。

(3)拓展想象,你听懂他们在学什么吗?

(二)看太阳场景

(1)生自由读。

(2)去掉旁白读一读。

(3)分角色读。

(4)师生合作表演。

三、想象写话,进入“喜欢”之境。

1.出示课后练习第二题。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:“________________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“____________________________________”

2.指名读自己写的内容。

四、指导写字,升华“喜欢”之韵。

1.出示“母”。

2.口头给“母”字组词。

3.师范写,提示书写注意要点,生仔细观察笔顺。

4.学生描红、临摹、书写。

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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