演唱 云教学目标设计

课题

课型

《云》

唱歌课

课时

教具

一课时 钢琴、PPT、三角铁、串铃 教材分析

这是一首四三拍子的抒情儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。本课将四三拍“强弱弱”的节奏特点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握节奏的同时学会演唱歌曲。

教学目标

1.情感目标：通过一系列的音乐活动，让学生体会大自然的美，感受生活，热爱大自然，有一颗感恩的心。

2.知识目标：掌握四三拍强弱规律，初步掌握圆滑线的知识运用。

3.能力目标：在老师的启发下，完成一系列的音乐活动。

教学重点

学生自然大方地演唱歌曲。

教学难点

准确掌握四三拍“强弱弱”的节奏特点。

教学流程

师生活动

达标意图

1.播放《云》旋律，学生跟着老师引导学生导入部分

四三拍的动作拍手进教室，在自己掌握四三的座位前站好（拍手动作不停）。拍的强弱音乐播放第二段时，老师变换动作，规律，并继续引导学生做四三拍的动作。音用谜语导乐结束后提问：刚才听到的旋律是入歌曲。

几几拍的呢（四三拍）；四三拍的强弱规律是什么呢（强弱弱）。还有什么其它的动作可以表现四三拍的“强弱弱”呢？（学生自由创编动作，老师带领其他同学一起做。）

2.请同学们猜谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。谜底：云。

师：请同学们描述一下平时见过的白云长得什么样子呢？

生：棉花糖、小动物等。

1.初步聆听，带领学生感受旋律。

感受音乐形成部分

2.教师范唱，并提问：这首歌的情的情绪和绪和速度是什么样的（情绪是抒情速度等特优美的，速度是中速稍慢）；这首点，进一歌的歌词说了些什么（云朵在空中步加深学漂浮，就好像帆船在大海上漂流一生对歌曲样。小雨点在云妈妈的肚子里健康的理解。

快乐的成长，可他们要离开云妈妈去浇灌祖国大地，滋润小花小草。云妈妈告诉自己的孩子，要勇敢地去奉献，教师教导学生长大后要做一个无私奉献的人）。

3.有感情地朗读歌词，再次感受歌曲带来的含义。

4.教师带领学生用“m”和“lu”模唱歌曲旋律。

5.歌词带入旋律中，先用轻声演唱歌曲，再用优美抒情的声音完整演唱歌曲。

发展部分

1.带领学生打第一声部“X 0 0”的用乐器吸节奏，以及第二声部“0 X X”的节引学生的奏，并分组练习。

注意力，2.三角铁演奏第一声部，串铃演奏并让学生第二声部，请小乐手上台为歌曲伴亲自参与奏。教师点评，为演奏最好的小组歌曲伴掌声鼓励。

3.教师与学生一起为歌曲配上相应的舞蹈动作，边唱边跳。

拓展部分

1.请学生自由抒发内心情感，说出再次体会自己想对云妈妈说的话。

这首歌的奏。

2.请学生上台在黑板上画出自己心情感，使目中的云妈妈的形象。

学生演唱师生互评，选出自己最喜欢的那副得更深画并说出原因。

尾情。

声

师生在《云》熟悉的旋律中挥手告

别，学生轻轻走出教室，投入大自然。

板书设计

课后反思

学生对于用乐器为歌曲伴奏这个环节非常感兴趣，教师可以在课堂上临时调整策略，灵活掌握上课时间，让学生更多地接触各种各样的不同的乐器；也可以在以后的教学中增加节奏的训练，吸引学生对音乐课的兴趣。