资料摘要
单元主备学校教学目标第七单元红桥小学课题主备人王纬扬李玉莲调执教人王纬扬课时授课时间 1.学唱苏北民歌《李玉莲调》，在演唱《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。 2.欣赏钢琴曲《向阳花》，了解钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。 3.能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐
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- 2023-10-31 03:37:54
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- 学校：扬州市广陵区红桥中心小学
唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花教学实录及点评
未知
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关键词：唱：李玉莲调 森�…教学实录及点评
正文
单
元
主备学校
教
学
目
标
第七单元
红桥小学
课
题
主备人
王纬扬
李玉莲调
执教人
王纬扬
课
时
授课时间
1.学唱苏北民歌《李玉莲调》，在演唱《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
2.欣赏钢琴曲《向阳花》，了解钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。 3.能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并
运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
重点
重点：学会演唱《李玉莲调》
难点
难点：了解民歌的特点，能找出《向阳花》和《李玉莲调》的联系。
教具
学具
板
书
预习
要求
教学过程
一、导入
马克思说：“民歌是唯一的编年史和历史传说。”人类经历了漫长的无文字阶段，只有民歌可以追溯古远的历史。民歌记载了我们祖先的劳动、生活、和习俗，存储着数千年的喜怒哀乐、悲欢离合，凝聚了劳动人民的聪明才智。今天老师就带领大家一起走进民歌。
民歌的体裁分类：号子、山歌、小调（复习之前学过的民歌，说说各自的特点）
二、新授
1、今天我们所要学习的是那个地方的民歌呢？先请大家来看一看地图（江苏）苏南和苏北的划分 民歌主要是根据方言划分的。由于历史原因，江苏的地方语言特别复杂，不到１１万多平方公里的江苏省要分成两大方言区：北方语区和吴语区（苏州、无锡、常州、昆山、常熟等地）
我们今天要学习的民歌是里下河地区的属于苏北民歌
设
计
个性化设计
教学过程
2、听《李玉莲调》，歌曲表达了什么情绪？（轻快、活泼）描绘了什么样的场景？
3、再听，歌曲可分为几个乐句？4个
4、跟琴轻声唱谱
5、带入歌词演唱，注意一字多音
6、完整演唱，调整声音，注意情绪
7、2/4拍的定义，注意强弱规律（师采用对比演唱法）
8、师生接龙唱
师唱一三乐句，生唱二四乐句
9、加入领唱，加快速度
领唱唱每个乐句的前半句
10、用方言演唱
11、听《向阳花》主题，有熟悉的旋律吗？让你想到那首歌？（向阳花就是一李玉莲调作为素材改编而来的）
12、听《向阳花》，主提旋律出现了几次？2 13、变奏与发展部分，音域，节奏，音色，速度的变化对情绪的影响。
14、老师唱一首民歌同学们猜一猜是哪里的民歌？（拔根芦柴花）还知道哪些苏北的民歌？
15、举例苏南的民歌
16、归纳苏北和苏南民歌各自的特点
三、小结
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。希望大家在追求流行音乐的同时也要多多关注和学习我们的民族音乐。
个性化设计
教后记
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