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唱歌　牧童优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：唱歌　牧童优秀教学设计

正文

《牧童》教学设计

单位：王口镇第四小学教师：孙华丽

【教学内容】唱歌《牧童》

【教学目标】

1.能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》，表现歌曲欢快的情绪。

2.认识升记号“#”能在歌曲演唱中唱准“#4”

【教学重、难点】

1.正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

2.培养学生的二声部演唱的能力。

【教学过程】

一、导入新课

教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。

二、歌曲学习

1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？

2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？

生答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式。

三、学唱歌曲高声部

1.教师弹奏高声部旋律。（高声部旋律谱例）

教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。

2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。

3.学生分句学唱旋律。

教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学

生把切分节奏唱得活泼、跳跃。第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。

4.学习第一段歌词。

（1）学生自己熟悉歌词。

（2）跟琴演唱歌词。教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。

（3）完整演唱三段歌词。

四、学唱歌曲低声部

1.教师弹奏低声部旋律。（低声部旋律谱例）

提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱例上。

2.教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。

教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”，讲解升（#）记号，并对演唱的音准进行指导。

3.完整演唱低声部旋律。

4.练唱低声部歌词。教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。

五、二声部合唱

1.教师演唱高声部，学生演唱低声部。

2.教师演唱低声部，学生演唱高声部。

3.两声部合唱。

教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱或以“la”音进行练习。纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。提示学生演唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。音色保持统一，声部间平衡、和谐。在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。

4.在钢琴的伴奏下多次练唱。

5.练习结束句。

问：高声部最后一个乐句是由哪句变化重复的？（教师范唱）

教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后一个音唱一拍，所有同学要唱整齐。

六、完整演唱歌曲。

1.在教师的指挥下进行分声部演唱。

2.二声部合唱。

七、分组讨论不同的演唱形式。学生讨论，分组汇报。

教师指导：为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。教师引导学生积极展开想象，用自己的方式表现歌曲。

八、课堂小结

草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。

九、作业:用不同的演唱方式表现歌曲。

九、板书牧童

1=C 2/4 斯洛伐克民歌

情绪：活跃地

资料摘要

唱歌　牧童优秀教学设计