顽皮的杜鹃精品学案

《顽皮的杜鹃》教案

一、组织教学：

播放顽皮的杜鹃音乐，带学生进教室，师生问好

二、创设情境、谈话导入: 同学们，今天我们教室里来了一位动物朋友，它就藏在音乐里， 生:杜鹃

师:同学们真厉害，这位朋友就是杜鹃，（出示杜鹃图片，瞧杜鹃长得很灵巧，尖尖的嘴巴，喜欢吃害虫，是森林卫士，也是益鸟。有的杜鹃羽毛是灰褐色的，有的则非常鲜亮, 杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕，咕咕的叫声，好象在向人们报告春天来到了，它们的叫声特别清脆，能传到很远地方）那你有没有听出来，杜鹃的叫声是怎么样的? 生:“咕咕”

三、发声练习：

1．师:好，我们一起随着钢琴来模仿一下杜鹃的叫声“咕咕”(提示:手势、眉毛抬起来，眼带微笑，要短促，跳跃) 2．加顿音记号演唱

3．师:在这首歌曲中，杜鹃的叫声出现了几次?请同学们仔细聆听，出现“咕咕”叫声的地方请你来模仿

4．那这只杜鹃和我发生了怎样有趣的事情呢?请同学们竖起耳朵，复听歌曲

生:……. 四、难点分解：

师:这只杜鹃和我玩起了捉迷藏的游戏，它飞来飞去，东躲西藏的，一会儿飞到了树丛中:5

1 3 5（师边弹琴边唱，边用手画旋律线）好，请同学们跟着我．一起来做一做，同学们做得真不错。师问:那你感受出来了吗?杜鹃是如何飞行的?生:…师:上行。一会儿又飞去了小河旁5 3 1 5。（这样又是如何飞行的?生:…．下行，）

1．出示ppt a: 55 1 3 5 3 1 b:3 5 4 2 2 4 3 c、13 2 5 6 71师:．．．．．那这次杜鹃又是怎样飞行的呢?我们一起再去感受一下，随琴模唱

生:……师:…….

2．那你们谁来说说看，这是一只怎样的杜鹃呀? 师:的确，这就是一只顽皮的杜鹃（出示课题）今天呀我们就一起去唱一唱这只顽皮的杜鹃

五、歌曲学唱

（一）学歌谱

1．请同学们跟我来唱谱（视情况可多次）

2．说说567三个音

．3．来不及唱谱的同学用“LU”模唱。跟琴唱。

4．找找相同旋律的句子。跟琴唱一唱。

（二）填歌词

1．跟琴填词

2．讲解难点、分析存在不足的乐句。

3．下面我们用歌声来捉迷藏，我唱你停，我停你唱，红色部分我来唱，绿色部分你们来唱（视情况可进行两次）

4．师:这首歌曲中呀其实还隐藏着一个小秘密，请你再仔细得听我来唱一唱，看看你能不能发现这个小秘密，师打节奏范唱弱起部分，引导学生说一说......是的，歌曲的第一小节是一个弱起小节，我们唱的时候得稍微轻声一点，请你们跟着伴奏再来试一试

5．跟琴唱——分组唱（分析优缺点）——齐唱

（三）歌曲处理

歌曲分析逐句启发学生演唱情绪

师：我们刚刚走进草地，听到杜鹃叫声的时候是什么心情

（生：轻轻地、神秘的、好奇的）

师：请你用轻轻地、好奇的声音来演唱这一句

师：第二乐句“我”的心情又起了怎样的变化呢？（师念二乐句歌词）

生：焦急、迫不及待、无可奈何

师：我们一起来唱唱这一句，要唱出焦急又无可奈何的寻找小杜鹃的心情

师：当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心

唱出来。

师：请教同学们一个问题：找到小杜鹃了吗？（没有）它飞到哪里去了

（远方）此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？

生：应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小。

（重点练习最后一句两个咕咕，都要有弹性）慢处理；

跟伴奏演唱。

六、歌曲背景

师:

你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？

师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这首歌曲。

七、歌曲拓展

1．师:通过刚才的学唱，相信我们每一位同学都和这只小杜鹃成为了好朋友，那如果现在你是这只顽皮的杜鹃，你会用什么动作来表现它呢?请同学们歌声中想一想，待会请同学来表演，当歌曲唱到咕咕的地方，请你把心目中小杜鹃的动作表演出来。

2．同学们，除了杜鹃，你们还喜欢什么小动物呢?生……春夏的傍晚的池塘边就属小青蛙叫得最欢。老师最喜欢小青蛙了，今天呀老师想让你们来当一当小小作词家，咱们来唱一唱顽皮的青蛙。

八、小结: 快乐的时间总是那么短暂，今天这堂课我们很高兴和歌曲中顽皮的小杜鹃成为了朋友，你们说小杜鹃可爱吗?你们喜欢吗?好，那老师希望你们平时在生活中也能像爱护杜鹃一样爱护动物朋友们，最后就请你们用最美，最动听的歌声去和这只顽皮的小杜鹃说一声再见吧!