顽皮的杜鹃教学实录是什么类型的资料？

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顽皮的杜鹃教学实录｜教案在线预览

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关键词：顽皮的杜鹃教学实录

正文

课题

课型

教

材

分

析

教

学

目

标

教学

重难点

教学流程

《顽皮的杜鹃》

综合课

课时

教具

一课时

多媒体课件、电子琴

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用"sol－5"、"mi－3"两音作为小杜鹃"咕咕"叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。

1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》的过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。

2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌唱表演的形式进一步展现音乐形象。

3、初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握跳音记号，学习用跳音音和连音对比的方法，来演唱歌曲。

1、正确运用跳音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。

2、初步掌握弱起节奏，运用断连和同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。

教学内容

师生活动

达标意图

教学用具

1、

师生问好

小乐

器陶笛导2、

发声练习，随音乐律动

一、

主动

入，引起课件一

感知

创设情境

3、

用陶笛模仿小杜鹃的声音，引出课题学生学习的兴趣

1、聆听大自然中杜鹃的声音，了解其特点（清脆、短促），生模仿“咕咕”

（板书“咕咕”）2、师：了解歌这只杜鹃飞舞着、歌唱着。听听它是怎样唱的？用曲中“咕

咕”的唱二、主动

铺垫知识

手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音do、la和法，以及课件二

发现

“咕咕”发声)

感受歌曲

3、听歌曲伴奏，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（7中的弱起小节。

次，作出板书）

4、全体同学跟随伴奏，演唱“咕咕”并围圈律动

1、理解歌曲内容：

（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这首是在唱什么？（“我”和杜鹃在捉迷藏）（2）再听，并划出内容图，提问这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃，轻松、快乐的心情。) 2、顿音的学唱：

（1）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼带微笑、眉毛也抬起来、轻快、短三、主动

学唱歌曲

参与

促、富有弹跳。) （3）引出“跳音”的概念，出示“跳音”的标识，告诉学生，歌曲中遇跳音音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。（在板书咕咕上，画出跳音记号）

（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3、完整演唱歌曲，分角色师生接唱，借助内容图，牢记歌词，后生带入歌词完整的演唱

通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的课件三

特别之处

（跳音），激发学生的学习兴趣。

四、主动

建构

对歌曲情感的理1、擦掉内容图，范唱并划出旋律谱，来表示歌曲强弱的变化

2、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导解、延伸

学生，这里要唱速减慢减弱。) 3、用连音和跳音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。

了解歌曲的强弱变化使学生更明确要课件四

用正确的方法认真而有感情的演唱。

在自创表演中，增添了学习的情趣，并使课件五

他们得到了进一步的真实的内心体验。

五、主动

表演实拓展

践

1、出示小杜鹃叫声陶笛的吹法，生练习

2、分小组表演，没有陶笛的同学演唱，有陶笛的同学扮演小杜鹃

资料摘要

顽皮的杜鹃教学实录

顽皮的杜鹃教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：顽皮的杜鹃教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？