演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）ppt专用说课稿内容

《摇篮曲》教学设计

教学内容：歌曲《摇篮曲》

教学年级：四年级

教学目标：

大目标：能用柔和的音色表现歌曲情绪；并感受母爱的伟大。

小目标：1.能用轻柔、亲切的声音演唱歌曲；2.了解摇篮曲和作曲家舒伯特；3.认识并掌握4/4拍号知识，懂得其含义并能用肢体动作表现四拍子强弱关系；4.准确演唱装饰音节奏；

教学重点：温柔、轻缓地演唱歌曲，准确表达歌曲意境。

教学难点：第三乐句中含装饰音的一字多音唱法的熟练掌握，及在演唱中用肢体动作表现歌曲强弱关系。

教学过程：

一．组织教学，聆听导入：

1. 课前活动：以大组为单位，掌心两两相对，接龙游戏。（要求学生边唱边活动，复习歌曲《幸福拍手歌》两段歌词及拍手、握手动作）

2. 聆听音乐：播放勃拉姆斯的《摇篮曲》，请同学们闭眼细心聆听，感受音乐的情绪及其描绘的音乐画面。

3.师：谁来说说你感受到的音乐情绪是什么？音乐描绘了一幅怎样的画面？【学生畅所欲言，发表感受。（温暖、亲切、柔和、安静）（母亲在摇篮边哄宝宝入睡的画面、摇篮曲）

】

4.教师简要介绍摇篮曲。【师：刚才大家听到的是——著名的勃拉姆斯《摇篮曲》。摇篮曲又称催眠曲，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静

入睡而唱的歌曲，后来发展成了一种音乐体裁。其音乐形象具有温存、亲切、安宁的特点，充满了母亲对孩子真挚的爱。今天我们就来学习一首舒伯特的《摇篮曲》】

5.导入新课，出示课题。

二．学习新课：

1.聆听范唱舒伯特的《摇篮曲》，学生感受歌曲旋律及安详柔美的意境（教师表演动作）

2.了解作曲家舒伯特。

【师：舒伯特是奥地利著名的作曲家，也是一位音乐巨匠，被人们誉为“歌曲之王”。在他短暂的31年生命中，曾创做了600多首歌曲，18部歌剧，10部交响曲等，《摇篮曲》就是他不朽作品之一。】

3.教师范唱歌曲，学生四人小组合作，聆听的同时划分乐句，并说出哪些乐句是完全重复的？哪些是不完全重复的？

4.【师：谁能说说歌曲可以分为几个乐句？（四个）其中哪些乐句旋律是完全重复的？哪句是不完全重复的？请大家一起来唱一唱。】

5.【师：歌曲中哪一个乐句是你演唱最没有把握的？（第三乐句）】教师重点强调第三乐句中含装饰音的一字多音唱法，及时纠正错误，突破难点。

6.在琴声伴奏中，学生完整演唱歌曲一遍。

7.大家说说这首歌曲的速度、力度、演唱音色上有什么特点？（速度较慢、力度较弱，音色轻柔）

8.请同学们带着正确的音乐情绪深情地演唱歌曲。

9.学生分组演唱歌曲，教师鼓励学生演唱时配上动作表演。（一二组第一段，三四组第二段，全体第二段）

10.男女生分段演唱一遍。（男生唱第一段，女生第二段，全体第三段）

11.学习4/4拍知识，掌握它的强弱规律。

11-1.学习4/4拍号的含义；了解其强弱规律：强、弱、次强、弱。

11-2.指导学生用肢体动作表现其强弱规律：（拍手、拍肩、拍腿、拍肩）

12.在伴奏音乐中，学生用动作表现强弱规律。

13.教师琴声伴奏，学生用四拍子的韵律轻声演唱歌曲，体验摇篮轻轻摇动的感觉，并用肢体动作轻拍。

三．编创活动：

1.【师：妈妈对孩子的爱是深沉、浓厚、真挚的，在妈妈的呵护下，我们健康快乐地成长着。学习了这首歌，你的感受是什么？（懂得了什么？学会了什么？）】（母爱的伟大，感恩母亲，用实际行动去回报母爱。）

2.歌词编创：

2-1.【师：妈妈是阳光，照耀着我们；妈妈是港湾，温暖着我们。小宝宝生活在一个幸福温暖的大家庭，他除了享受温暖的母爱，还有其他家庭成员的爱，下面请以四人小组合作编创歌词，同时配上动作进行表演。（出示合作要求）】

2-2.四人小组合作，进行编创活动。

2-3.小组展示编创成果演唱新编《摇篮曲》

3.教师评价，小结本课。【师：今天，学习了舒伯特的《摇篮曲》，同学们懂得了母爱的伟大，学会了感恩。就让我们用一颗感恩的心去爱妈妈，爱自己的家人。】