顽皮的杜鹃教学设计思路

《顽皮的杜鹃》教学设计

人民音乐出版社三年级第六册第三单元第一课

授课人：刘明雷

课时：第一课时

一、教材分析

根据《音乐新课程标准》所确立的阶段目标，本课是人音版小学音乐教材第六册第二单元的第一课时。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“sol－5”、“mi－3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，和本课要求掌握的音乐技能同步，体现了歌曲“顽皮”的特点。

二、学情分析

三年级的学生演唱能力有一定的基础，但是情感表达还有待提高，这要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，体会歌曲情感完成教学目标。在《顽皮的杜鹃鸟》一课中，通过听、辩、唱的教学方法，能够让学生体会杜鹃的“顽皮”从而热爱大自然。

三、教学目标

情感、态度和价值观：通过学杜鹃、唱杜鹃、迎杜鹃、唤杜鹃结合本单元主题“我们的朋友”体会“鸟”是人类的好朋友，热爱大自然。

过程与方法：通过聆听、模仿、感受、体验等方法，使学生能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

知识与技能：通过歌曲学习，学生掌握顿音记号演唱方法并能在歌曲中熟练地表现；掌握弱起歌曲的演唱方法。

四、教学重难点

教学重点：1、体会歌曲中杜鹃的顽皮，能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

2、唱准3度和声。

教学难点：1、熟练掌握顿（跳）音记号的演唱方法；

2、正确演唱歌曲中的弱起小节。

五、教法、学法

教法：情景教学法、欣赏法，教授法。

学法：欣赏法、体验法。

六、教学准备

多媒体课件、钢琴、音条琴、吉他。

七、教学过程

教学内容

用时

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一、发声

练习

3 顿（跳）音练习，气学生跟琴演提前感受歌曲唱。

中的顿音演唱方法，为之后教学打基础。

分息歌唱位置练习。

钟

2二、体态

律动

播放歌曲《杜鹃圆舞跟音乐做律动通过聆听歌曲分曲》做律动，听辨音频中感受歌曲意培养学生节奏钟

鸟的叫声。

境。

感与聆听能力，并引出主题——杜鹃鸟。

简介杜鹃鸟了解杜鹃学生了解杜鹃鸟。

一、学杜鹃

1、学唱“咕咕”

了解本课所学歌曲中所寻找的杜鹃鸟。

三、导入

2 分鸟的叫声特点。

钟

21分学生边唱边用加入手势帮助教师弹奏音条琴，用手势的高低体学生解决音准问题。

钟

音符表示杜鹃鸟的叫声，验音的高低。

引出音符（3、5），教师

用柯尔文手势引导学生模

唱。

1、顿音感受

四、歌曲

教学

聆听教师范体会顿音记号感受并学唱加入顿音记号唱，体会有无特点。唱准顿的（5、3）引导学生思考顿音记号的差（跳）音记号。

前后变化。

二、唱旋律

1、课堂游戏

别。

教师范唱引导学生听学生模仿教师熟悉歌曲旋律，出杜鹃鸟的叫声次数，从动作，恒拍中体会歌曲结构中划分乐句。

寻找（5、3）

划分乐句。

出示三条旋律谱，学

生模唱（5、3）音高并找学生找出演唱对所学歌曲演出歌曲演唱顺序。

顺序。

唱顺序有清楚认识。

2、体验弱起，教师示范乐观察教师演唱唱准弱起节奏。

句的起始音体会弱起节奏特点。

轻快特点。

3、唱谱

演唱歌曲旋了解感受歌曲旋律特点。

巩固音高逐步从音乐角度感受杜鹃鸟顽皮的特点。

学生演唱整首歌曲旋律简律。

谱，提示学生注意低音音

准。

三、唱杜鹃

出示课题《顽皮的杜鹃》

学生读歌词

1、思考：杜鹃的顽皮

在哪里体现？

出示歌词，学生根据旋律

的学唱，填词有节奏朗读。

了解歌词内容。

2、加入旋律完整演唱歌演唱歌曲有感用活泼欢快的曲，解决歌曲音准与节奏情演唱歌曲。

问题。处理歌曲情绪。

7 四、迎杜鹃

分钟

1、师：你们看我们的歌声声音演唱歌曲表达出杜鹃鸟顽皮的特点。

学生与杜鹃打两声部教学，进一步掌握顿（跳）音记号。

进一步体会杜娟的顽皮，与歌曲情绪。

又迎来了一只杜鹃鸟，你招呼（

3

1 ）

们看他在给同学们打招呼

五、拓展延伸

呢！（

3

1 ）

学生学唱低声部。教师演

奏铝板琴。

2、合唱歌曲，分成两声部

巩固音高

邀请两只顽皮的杜鹃鸟一起演唱歌曲。

3

分学生欣赏感受1、教师改编歌曲，不同方钟

不同曲风所带式演绎歌曲。

来的不同变

六、课堂展示

化。

2、师生合作，加入前奏、与师合作间奏、教师改编歌曲。完演唱歌曲。

整演绎歌曲。

2

结合本课所学歌曲《顽皮的杜鹃》、与音乐欣赏《杜鹃圆舞曲》感受不同歌曲对事物的演艺形式。

七、小结

师：为什么杜鹃总是躲着学生思考，地

分通过本课学习我们，害怕我们？

球是人与动物钟

能够懂得爱护学生回答。

们的共同家环境。

教师总结保护自然，爱护园。

我们的环境。

在音乐声中下课。

八、板书设计

顽皮的杜鹃

短促

轻巧

有弹性

九、教学反思