顽皮的杜鹃优质课教案整理

执教者：象鼻中心学校

张译心

课题：《顽皮的杜鹃》

课时：一课时 课型：歌唱教学课

【教材分析】 《顽皮的杜鹃》是人音版第六册第三课的演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。

【教学目标】

1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对小动物的喜爱之情。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用律动的形式进一步展现音乐形象。 3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号

教学重点：

复习“3”和“5”的音准，能用柯尔文手势表示出来。

掌握顿音记号的用法，并能用富有弹性的声音演唱歌曲。

能配上动作，把歌曲完整演唱。 教学难点：

音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备：钢琴、多媒体课件、木琴、打击乐器、卡纸等

一、组织教学，师生问好

二、律动导入

师：请同学们起立，跟着老师律动起来。（师初次播放《顽皮的杜鹃》）

三、发声练习： 5 4 3 2 1 师：同学们，现在跟着老师一起来用‘lu’来模唱一条旋律。

四、新授课

（一）、春天来了，鸟儿都出来尽情唱歌啦。今天，当我走在草地上，发现了一只小鸟，你们听听它是谁？（整体感受音乐，教师范唱，用木琴演奏咕咕部分）

师：大家一定知道它是什么小鸟了吧？（生：杜鹃）

师同学们的耳朵真灵敏，没错它就是我们今天的主角---杜鹃。你们知道杜鹃

还另外一个名字吗？其实杜鹃还有一个名字叫布谷鸟。它们有一把很特别的

声音，你能用自己的声音模仿杜鹃的叫声吗？杜鹃唱5 3 5 3 咕

咕

咕

咕

（教师弹奏钢琴让学生模唱5 3这两个音）

师：你们模仿得真像！

师：你能把这两个音放在七彩阶梯上吗？（课件展示）

（让学生在音阶上找到3、5这两个音的正确音高）

（二）、师:我们以前也学过柯尔文手势来表达音高，现在让我们用科尔文

手势找一找这两个音的音高。

老师出示柯尔文手势，考考学生反应能力。

（三）、歌曲学习

1.师：呃？森林那边怎么这么热闹呢？原来是杜鹃妈妈不见了一只小杜鹃。杜鹃妈妈向让我们帮助她寻找小杜鹃。你们都愿意帮助一下杜鹃妈妈吗？

生：愿意！

2.

师：下面请同学们跟我一起听着音乐去寻找杜鹃，老师唱歌谱，请你听到杜鹃的叫声时也模仿杜鹃的叫声，还拍拍你的手，表示你也听到了杜鹃的叫声！

请同学们想一想，为我们这首好听的歌曲取一个名字？

（课件展示、黑板展示）

3.

师：同学们真棒。现在让我们再次聆听音乐，你能找出这只顽皮的小杜鹃的飞行路线吗？

生聆听歌曲。回答问题。（道具展示杜鹃的飞行路线）

生：草地---树丛---小河旁---远方

师：哦！原来小杜鹃和我们在玩捉迷藏！

4．师：怎么小杜鹃还没出来呢？可能是老师一个人的力量不够，想请大家一起协助我，用歌声找出小杜鹃。这一遍我们用“lu”模唱，边唱边找出我们新的三个新朋友。（课件展示：低音5、6、7的位置在哪里？）

生模唱。边找出三个好朋友。

（课件出示七彩音阶，要求学生把低音5、6、7放在阶梯上。并能唱准。）

5．师：小杜鹃这么美妙的声音，在歌谱里有一个符号表示出来了，你找到了它吗？

生回答老师问题。

师：介绍顿音记号的用法和唱法。

小游戏：让学生区分有顿音记号的唱法和没有顿音记号的唱法。

（四）师生对唱、

师：现在让我们合作一下这歌曲。老师来唱小朋友的歌，你们唱杜鹃的歌。

师弹奏钢琴，师生配合唱歌。

师：好了，大家已经非常熟悉了小杜鹃的路线、歌声，现在让我们一起来把歌曲完整一遍，你们来唱小朋友的歌，老师来唱小杜鹃的歌。

师：真棒，现在我们听着录音完整演唱歌曲。

播放音乐，教师带领学生一起唱。 师：同学们唱的真好听，杜鹃妈妈也找到了我们的小杜鹃，小杜鹃现在非常的开心。

（五）、加入沙锤、响板打击乐器进行伴奏

师：接下来呢，老师想让你们演奏一下歌曲，现在请拿起你们旁边的小乐器，先看看老师是怎么演奏的。（教师介绍沙锤和响板的演奏方法，并播放音乐让学生跟音乐演奏。）

（六）、分组创编、加入律动

师：顽皮的杜鹃我觉得用歌声表达还不够，我们现在把歌曲分成6句，6个小组编出动作。分小组表演。

请出跳得最好的同学表演。

（七）、综合拓展表演

师：同学们的律动动作编创的很有创意，接下来，我把同学们分为3个大组，第一组为演唱组，请你们帮我们演唱全曲，第二组为乐器伴奏组，请你们拿起身边的小乐器为我们伴奏，第三组为律动组，把我们创编的律动动作表演出来。

（八）、总结

师：今天呢，我们一起学习了这首《顽皮的杜鹃》，小杜鹃和其他小动物一样非常喜欢在森林里游玩，因为森林就像他们的家一样，但是如果森林的树木越来越少，你们说小动物的心情会怎样呢？

生发表见解。

师：能让小动物们快乐地生活着，我们应该为它们做些什么呢？

生：植树、保护环境。。。

师：没错，保护好我们的环境，小动物们就能更快乐地生活了！让我们带上愉悦的心情，再次唱响《顽皮的杜鹃》。现在让我们听着《顽皮的杜鹃》离开教室！