14 小马过河优秀教案设计｜教案在线预览

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第二课时教学目标:1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。教学过程:一、谈话导入:1、今天我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-06 07:13:00

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学校：绛县么里镇么里五年制学校

14 小马过河优秀教案设计

未知

2018-05-06 07:13:00

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关键词：14 小马过河优秀教案设计

正文

第二课时

教学目标:

1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学过程:

一、谈话导入:

1、今天我们来一起学习《小马过河》。

2、看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?……)二、新课:

(一)初读课文,整体感知:

1、学生自由读,读准字音,数一数,课文共有几个自然段?

2、指名按自然段读,想一想:小马为什么要过河?

(小马帮妈妈做事,要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。)

(二)学习第三——七段:

1、小马是怎样过河的呢?自由读这几段,想一想:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?

板书:能不能过去?老牛松鼠

2、老牛是怎样说的?指名读。

板书:很浅,刚没小腿。

3、怎样读好他们的对话呢?

自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

(投影片):小马听了老牛的话,跑到河边,准备趟过去。

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。

对比这两句话,说说有什么不同?加上“立刻”,说明什么?(小马听了老牛的话,连想都没想,就要趟过去。)这句话该怎样读呢?

5、这时又发生了什么?指名读第五自然段。

板书:深的很,会淹死。

6、小马与松鼠的对话该怎样读呢?

分角色练习朗读。

7、这下可把小马给难住了。他怎么办呢?自由读6、7段,想一想妈妈的话该怎样读?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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