唱歌　幸福拍手歌教学设计第一课时｜教案在线预览

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《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计教学目的：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创

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所属课文：唱歌　幸福拍手歌

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2018-04-12 17:20:00

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学校：海城市中小中心小学

唱歌　幸福拍手歌教学设计第一课时

未知

2018-04-12 17:20:00

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关键词：唱歌　幸福拍手歌教学设计第一课时

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《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计

教学目的：

1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

教学重点：

感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：

掌握附点八分音符节奏。

教学过程：

一、组织教学，调动情绪

1、听音乐唱歌曲《去郊游》，律动进入课堂；

2、创设情景，调动情绪

师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？

二、童话激趣，学唱歌曲

1、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。师：

瞧！白雪公主和七个小矮人

师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。

师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？

白：行啊，这样更热闹啊！不过你们要学会唱《假如幸福的话拍拍手吧》

师：哦！我们大家一起来学唱好吗？

2、出示节奏谱，把握八分附点音符

师：看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！

（展示节奏图）

师：我们一起来读读看看能不能打开这神秘的门

小朋友们真厉害，门打开了。

（展示歌谱）

⑴、

初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》

师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的? 生: 跳舞

拍手

师: 对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们! A 师按节奏读歌词，生做动作。

B 生按节奏读歌词

⑶、

随录音学唱

师：如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧

⑷、随琴小声跟唱

师：如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧

三、激发感情，配动作演唱歌曲

激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演）

师：如果感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！

四、小组合作，创编歌词和动作

1、激发创作灵感

师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢？

现在你们就做回小小作词家！

2、小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）

3、唱一唱、演一演

4、比一比、评一评

五、小结，随音乐下课。

大家一起唱起来，在歌声中结束此课

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　幸福拍手歌教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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