6 平安回家名师教学视频（文字实录）

《学坐公共汽车》教案

（自编教材）

授课人

科目

课题

陈

琼

生活适应

授课班级

授课时间

学坐公共汽车

三年级

2018.3 设计意图

学生分析

教学目的

对于中重度智力落后的孩子来说，生活适应这门课的教学内容一定要从实际出发，贴近生活，使学生从中学习到生活技能方面的知识。

培智三年级的学生每天都需要家长接送，随着孩子们的逐渐长大，他们是需要学习怎样独立乘坐公共汽车。为此，我自编了《学坐公共汽车》这一课，通过本课的学习，使学生学会乘车的技能，懂得乘车的礼貌和秩序，培养学生独立乘车的能力，为日后能适应社会、适应生活打下基础。本课的学习内容来自学生的生活，“从学校出发到新大兴爱家超市购物”这一情景贴近生活，能激发学生的学习兴趣。

本班共有学生12人，男生9名，女生3名，其中自闭症学生1名，他们都是有语言障碍的学生，发音不清楚，有的只能说简单的词语。他们智力发展迟缓，逻辑思维差，接受能力差，注意力不易集中，并且遗忘快。

1、使学生知道乘坐公共汽车的基本知识。 2、要求学生初步认识汽车站的站牌，对高层次的学生要求能按顺序说出4个车站的名称。

3、使学生知道怎样做一个文明的乘客。

4、通过本课的学习，培养学生独立乘车的能力。

教学重点

教学难点

1. 初步认识汽车站的站牌，能记住四个车站的名称，（高层次的学生）能按顺序说出来。

2. 知道乘坐公共汽车的基本知识。

3. 判断行为的对错。

认读汽车站的站牌，记住四个车站的名称，并要求按顺序说出来。

课前准备

教学过程

1. 要求学生观察站牌，了解站牌内容。

2. 站牌名称卡片。

3. 公共汽车的图片。

（一）、故事导入：

（我们班的同学比较喜欢看卡通片《大头儿子小头爸爸》，因此，我用大头儿子为主角，编造了一个故事，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。）

师：今天老师带了一个大家都很熟悉的朋友来，大家想知道他是谁吗？（放《大头儿子小头爸爸》FLASH）师：他是谁啊？（让学生说）对了，他就是我们大家都很熟悉很喜欢的大头儿子。

（放幻灯片，大头儿子伤心地哭。）

师：大头儿子为什么哭了？我们来看到底发生了什么事情，好吗？（看幻灯片，听故事）

故事大意：大头儿子的学校明天准备一次春游活动，老师让同学们回家准备，下课的时候，大头儿子和同学议论放学以后要家长带去超市买零食。放学以后，大头儿子回到家，央求妈妈带他到超市，但是妈妈没空，建议给钱让大头儿子自己坐公共汽车去买，这时，大头儿子提出问题：“我都不会坐公共汽车，怎样去买啊？”

师；看完故事以后，你们知道大头儿子为什么哭了？（因为他不会自己乘车，就不能去超市买零食，买不到零食，明天去春游就只能看着同学吃了，所以他哭了。）

师：同学们，你们会自己乘坐公共汽车吗？

师：今天我们就来学习新课《学坐公共汽车》。

（出示课题，并板书课题）

（二）、新授（超市购物）：

师：今天，老师带同学们从学校出发，坐公共汽车到重百超市。在出发之前，老师先来介绍一下我们今天行程的路线图。我们由小桥出发，途经太平岗、马石角、天桥3个站

（板书乘车线路：小桥——太平岗——马石角——天桥）

师：我们要去的目的地重百超市在天桥这个车站的对面，所以我们要在天桥这个站下车，然后从天桥走过去，再下去，就到了。

师：大家都清楚了吗？那我们就准备出发了。

师：我们从学校出发，先走到小桥车站，等公交车。车来了，我们上车吧，上车的时候要遵守秩序，一个跟一个，不能争先恐后的。上了车就要给钱，或者出示你的乘车卡，然后找好位置坐好，没有位置的时候，我们就要扶稳扶手，不能把头和手伸出窗外，要注意安全。大家坐稳没有啊？6路车开了。

师：刚才老师介绍了，我们途经的第一个站是哪里？（太平岗）（让学生自己说），我们听听，对不对？（听报站录音），同学们真棒！

师：第二个站是哪里？（马石角）（让学生自己说），我们听听，对不对？（听报站录音），同学们真棒！

师：下一个站呢？（天桥）（让学生自己说），我们听听，对不对？（听报站录音），同学们真棒！

师：刚才老师介绍了，我们在天桥站下车，因为重百超市就在天桥站的对面。好，那我们准备下车了，下车时不能拥挤，要看好脚下，尤其要注意车门处的梯子哦。学生上来示范） 师：我们下了车还要到对面，然后往下走大约100米的路才到超市，同学们，我们要到对面去要怎么走啊？（走天桥上）我们要走人行道，不能横穿马路，过马路的时候有天桥要走天桥，没有天桥时要过斑马线，看红绿灯，等绿灯亮了才可以通过斑马线。

师：大家看，我们已经来到重百超市了，大家想买什么？（语言训练，让学生用“我想买。。。”说一句话）。

师：买完东西以后，我们坐车回学校了，请问我们要到哪里坐公交车车回学校呢？

师：对了，坐6路车回学校，车来了，我们一起上车吧。

师：从天桥站上车，依次经过哪几个站？大家能说出来吗？请问下一个站是哪个站？

师：让学生看板书说下个站是人民小学。

师：我们听听，是不是人民小学？（看站牌，听报站录音）哇，说对了，真棒！

师：那下一个站是哪里？（指板书，让学生说）（太平岗）。

师：我们一起来听听报站录音，看对不对。

师：哇，又说对了，同学们真厉害。

师：到学校了吗？我们学校的名称是什么呀？没有，那我们能下车吗？不能，好，那我们继续坐车。

师：下一个站是哪个站？谁能看黑板板书说出来？（让学生自己说出小桥）

师：我们一起来听听报站录音，看对不对。

师：哇，对了，真的回到我们学校了，真棒！我们准备下车了，准备下车要按门铃的，谁来按？（让学生上来把门铃指出来）

师：好了，我们下车，但学校在车站的对面，我们要过马路了，大家说，过马路一定要走什么？（斑马线），当没有红绿灯的时候，我们要注意，一定要左右看看，确定没有车的时候才可以从斑马线过马路。

师：我们终于回到学校了。这一次的超市购物活动非

常顺利，表扬一下自己。

（三）、判断对错：

师：同学们，大家看，老师带了谁来？（出示教具）小熊和小灰兔来到我们的课堂哦，大家看，小熊手上拿着什么？（一个打“√”的牌），老师把它放在左边的桌子上，那小灰兔手里拿着什么？（一个打“X”的牌），老师把它放在右边的桌子上，接下来，我们来玩一个游戏，这个游戏叫判断对错。当同学们看了图片，认为图片上人物的行为做得对的时候，我们就站在左边小熊这里，要是觉得图片上的任务的行为做错了的时候，我们就站在右边小灰兔这边，大家都清楚玩法了吗？那我们开始游戏了。、

（四）、小结：

师：这节课，我们学习了如何乘坐公共汽车，老师带你们一起从学校出发到重百超市买东西，大家还记得我们依次经过哪几个站吗？大家一起来说一说。

师：大家都说得很好，我们玩了一个判断对错的游戏，大家都有明辨是非的能力，判断得非常好，在这里要表扬大家的。

师：张红洋同学每天都乘5路车从中心医院站到学校上课，你能说说你每天乘车要经过哪些站，要在哪里下车到学校吗？（真棒）那其他同学知道从你们家出发要坐哪路车到学校吗？途经哪些站呢？今天老师就布置一个作业，就是今天晚上吃了饭以后，就叫你们爸爸妈妈带你们在家附近的车站看看哪一路车可以坐回学校，明天早上就让爸爸妈妈带你们坐公共汽车回学校，在车上你们要留意从家里出发，途经哪几个站，做一个记录，明天告诉老师，好吗？这节课就上到这里，下课。

板书设计：

学坐公共汽车

小桥——太平岗——马石角——天桥