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红蜻蜓特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：红蜻蜓特级教师教学实录

正文

《红蜻蜓

》教学设计

人音版音乐教科书第八册

教学目标：

1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。

2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。

3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。

教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。

教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。

教学过程：

1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）

A、播放独唱《红蜻蜓》

（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带

给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。

过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。）

B、对比聆听

（师）聆听合唱《红蜻蜓》

再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？

3、新授歌曲

（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中

共同来感受一下和声的魅力。

1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。

师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。是作曲家山田耕笮

根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。

2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。

3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。

4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音

A接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师

弹奏12356）

B看着老师的手势，跟着琴，用LU音唱一遍。

C不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）

刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的

歌声更加的动人。这节课我们就用这样的声音来演唱。

5老师为你们准备了一首二声部的练习曲

1 2

3 -

︱3 4 5 - ︱ 5 6 5 4 ︱ 3 2 1 –

‖

1 7 1- ︱1 2 3 - ︱ 3 4 3 2 ︱ 1 7 1 - ‖

．．A先分声部随琴演唱

B在长音上变化渐强，结尾的音渐弱。

6、二声部视唱（先分声部自学视唱，再合唱，要求声部音准，和谐，声音统一。）

A 用LU 音全体模唱高声部

分声部视唱曲谱

按照力度记号来演唱

D 合起来试一试

填唱歌词

（夜幕降临，作者看到了晚霞中的红蜻蜓，回想起童年时和蜻蜓追逐

嬉戏时的情景，童年时的往事也一幕幕浮现在眼前。

1）请你们带着对童年时的怀念之情轻声的朗读一边歌词

2）填唱第一段歌词

3)填唱第二、三段歌词。(填唱前把第三段的红蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍) 4)完整的演唱歌曲

5)一声部填唱第一段歌词，二声部填唱谱。

6)两个声部同时唱第一段歌词。

8 欣赏歌曲乡间的小路,请会唱的同学跟着唱一唱. 8小结：

童年是美好的，它充满了幻想和欢乐，现在就请你们到操场上去享受童年的欢乐时光吧。

资料摘要

红蜻蜓特级教师教学实录

红蜻蜓特级教师教学实录

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文档信息

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Q：红蜻蜓特级教师教学实录是什么类型的资料？

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