急急风教学实录与评析

公开课教案

标题：京剧的欣赏

授课人:霍文婷

授课班级：五年级

授课地点：洛阳市东方第三小学多媒体室

授课时间：2014年3月9日

教学目标：

1、情感、态度、价值观 通过学习，让学生对京剧有一定的了解，培养他们对京剧的兴趣和弘扬祖国优秀传统文化。

2、过程与方法 通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生如何感受京剧的魅力，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、知识与技能

通过听赏、模仿京剧《猛听得金鼓响》，了解京剧唱腔并学唱。

教学重点：

1、能够正确辨别京剧的特征。

2、认识并分辨京剧的四大行当，生、旦、净、丑。

3、了解京剧的唱腔基本知识，并模唱。

教学难点：

1、引导学生如何静下心聆听京剧，做各种形式的参与和感受。

2、认识并分辨京剧的四大行当，生、旦、净、丑。

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3、唱腔的类别分辨，并模唱。

教学过程：

一、组织教学

导入

教师：我国幅员辽阔，拥有多种多样的地形和复杂的地理环境。同时，我国还是个拥有56个民族的大家庭。生活在各地的人民创造了多彩的民族民间音乐，他们是中华民族文化的重要组成部分。说到我国灿烂的民族文化，不得不提到我国的国粹。那我要考考大家了，你们知道我国的国粹是什么吗？

学生：京剧

教师：那你们对京剧了解多少呢？

学生：脸谱

教师：对，在我们小学的时候都学过《说唱脸谱》是吧？（请学生唱几句）好，那我再来考考大家，看看你们能不能认出他们都是谁？（ppt图片展示：关公等）

二、新课教学-脸谱

每种脸谱颜色都代表了不通的人物性格，那么我们来一起总结一下吧！

红色——忠义 蓝色——勇猛骄横

黄色——干练凶狠 绿色——倔强残暴

黑色——耿直刚毅 白色——骄诈多谋

三、介绍京剧的行当

京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。

生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生等几个门类。（展示生行扮相的图片）

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旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）

净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，具有突出的人物性格。（展示净行扮相的图片）

丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）

四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。

1、唱：

a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；我们一起来了解一下唱腔的分类。

京剧简单分为两类：西皮和二黄

西皮：明快高亢、刚劲挺拔

二黄：沉郁缠绵、稳健浑厚

下面我们一起来欣赏几个片段，分辨一下那个是西皮哪个是二黄？

b.欣赏《苏三起解》选段，西皮。

c.欣赏《西厢记》选段，二黄。

2、念：

a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。

b.欣赏《拾白镯》中妈妈与小姐的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？

3、打

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打是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。

4、做：

戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。

下面邀请大家起立，与我一起感受一下京剧，学习京剧中最基本的亮相动作。

亮相动作：

所有人：脚下丁字步，双手背后，背挺直，头抬起来，眼睛睁大，准备好。

男生：双手“掌”的动作，手从背后拿出，双臂弧形，在胸前一高一低，摁掌。（眼随手动）

女生；双手“兰花指”，双手从背后放到胸前，双臂弧形，一高一低。（眼随手动）

骑马动作：

左手放在身后与肩平齐，拿着马鞭，右手拉缰绳动作。

女生：脚下小碎步

男生：正步迈开

在鼓声中回到自己的位置上。

五：《猛听得金鼓响》

听赏京剧《穆桂英挂帅》选段，感受一下它是西皮还是二黄。

西皮选段

再次聆听，请同学们认真听它的唱词，讲了怎样的故事和思想情感。

辽军来犯，穆桂英年过半百，重披战甲，豪气不减当年，为国出征，誓把敌人消灭。

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下面一起找出一句大家觉得最有气势的句子，学唱。

“桃花马上威风凛凛，滴血飞溅石榴裙。”

请学生起立，结合亮相动作，演唱京剧选段。

六：总结

同学们，这节课让我们大家对京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一句气势恢宏的唱句。今天这节课只是一个开始，由衷的希望大家能够喜欢京剧、热爱京剧、共同把我们古老而绚丽的文化传承下来。

课堂小结与反思

1、学生对京剧唱腔有了一定的了解，对京剧中的行当脸谱感

特别的好奇，学习积极性特别强。

2、在教学中，多采用让学生参与进来模仿体验的活动，调动了学习的积极性，并且理解了唱腔类别。

3、对学生来说，模唱京剧是最难的，但要学生自己找出喜欢的一句来模仿，让学生的积极性提起来了，更愿意去模仿学习。

4、这节课不仅给孩子们了一个了解京剧的机会，也让我发现，学生们都是聪明伶俐的，只要找到寓教于乐的方法，即使是孩子们平时不曾接触过的，也能够学得出色。

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