瑶族舞曲优质课教案整理是什么类型的资料？

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瑶族舞曲优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：瑶族舞曲优质课教案整理

正文

信息技术与学科整合

-----音乐欣赏课教学设计方案

河北省怀来县沙城镇第三小学

李晓霞

教学设计思想：

信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学***台，使学生身临其境地学习。

学生情况分析：

学生年级：五年级

我校从一年级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。

教材背景分析：

《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下册第二单元——“五十六朵花”中的一课。本课所欣赏是一首管弦乐

合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。

媒体设计思路：

本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充分发挥学生主体能动性，多采用学生自学，小组互学，教师导学的学生“主体发展”模式，发展学生能力，使其学会学习。教学内容为一课时，根据高年级学生对音乐作品的感知程度，以了解音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务，通过视听欣赏与对比分析，讨论探究相结合的教学方法，实现学生自主学习的新理念。

根据高年级思维活跃、具独特性的年龄特点，我选择运用电教手段进行教学，通过电脑和网络，将可视的音乐影音及丰富多彩的教学游戏生动地展现在学生面前；将抽象的音乐情境，以动画或具体形象的图片呈现于学生面前；能充分体现学生的主体性学习，通过学生动手操作电脑（如搜索民族知识，完成冲关游戏等），使学生自主地发现、探索、获取知识，充分发挥学习的自主性、创造性、想象力，挖掘其独特的情感体验，让学生在视听结合的方式下了解音乐，感受音乐，从而创作音乐。

教学目标设计

一、知识与技能：

1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。

2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。

二、过程与方法：

营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。

三、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。

四、教学重点：

了解瑶族地区音乐风格及主要特征。

五、教学难点：

音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。

六、教学方法：

音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合。

七、教学准备：

计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。

资料摘要

瑶族舞曲优质课教案整理

瑶族舞曲优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

瑶族舞曲PPT课件和教学设计(第一课时)

瑶族舞曲PPT课件和名师教学设计1

瑶族舞曲PPT课件和板书设计

瑶族舞曲PPT课件和教案2

瑶族舞曲PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：瑶族舞曲优质课教案整理是什么类型的资料？

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