Unit 1 Do you like bananas?教学设计内容推荐

Module3 Unit1 Do you like bananas? 芙蓉区东郡小学

杨奕

一、基本说明

1模块：Book3 Module3

2年级：小学2年级

3所用教材版本：外语教研出版社

4所属的章节：

Unit1

5学时数：

40分钟（教室授课）

二、教学设计

1、知识目标：

（1）掌握食物的名称：apples, bananas, oranges, milk,milkshake,

（2）学生掌握以下句式：Do you like bananas? Yes, I do./ No, I don’t.

2、能力目标：（1）能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子学会用Do you like bananas?

进行提问Yes, I do./ No, I don’t.回答。依托本课的语言素材提高学生听、说、读及合作交流、创新和沟通能力，培养学生运用语言的能力。

3、教学重点：如何表达喜欢与不喜欢：Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t. 名词复数的使用。

4、教学难点：名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。

5、内容分析：本课时教学内容为Book3Module3Unit 1的第一个课时，是对话教学的语篇。这部分内容以Do you like bananas?Yes, I do./ No, I don’t.为中心话题，围绕着询问对方是否喜欢进行问与答。

6、学情分析：学生对象为二年级的学生。从一年级开始学习外研社的这套教材，他们已具备了一定自主阅读、独立思考、小组合作的素质和能力。对于英语的学习拥有浓厚的兴趣，他们乐于表达使用英语表达自己的观点，乐于进行英语对话训练。

三、教学过程

教学环节教师活动

及时间

学生活动

对学生学习过程的观察和考查及设计意图

热身环节

1．Greeting：Good morning, boys Sing a song: I like 多媒体课件1节2’

the

ABC song.

and girls.

奏欢快的歌曲将

学生引入愉快的课堂，营造和谐的课堂氛围。

复习环节

3’

1．T: Look and say. (Rice, 请学生看图片说多媒体课件2教出食物名称。

noodles, onions, meat, ginger, 师设计一个看图one sweet,

two sweets(单复片说食物名称复数) 习环节，让学生把2、Free talk 所学的食物单词T：What do you like ? 快速说出来。

Ss：I like…(3~5students) 1．T shows a bag.

T: Look, what is this?

T: What color is it? the bag?

T: Is it big?

S: It’s a bag. S: It’s blue. 多媒体课件3 1、教师设计一个猜猜袋子里有什么的游戏，很快吸引学生的注意，让学生在游戏的过程中学习单词引入教学重点部分。

2、渗透名词单复数的使用。

新授

25’

T:Let’s touch and guess,what’s in S:It’s a/an apples, bananas, oranges, milk. Practise two by two. Ss: big. T: What does the apple look like? S:It looks like…

2.T:One apple-two apples S:Yes./No.

T asks S: Do you like apples?

T:Yes,I do./No,I don’t.

Practise together

加手势

T: When I ask you “Do you

Yes, I do. No, I don’t. If you like sth, you can say:Yes, I

do.If you don’t like sth, you can

say: No, I don’t.

3.Practise in pair. Practise in pairs.

4.Learn to say: apple(s), banana(s),

orange(s), milk in the same way.

5.T: Look, there’re fruits.

Learn to say: fruit S:watermelon, T: What other fruit do you know? peach, pear, grapes…

6．Please listen and circle “Do 听课文录音，让学生带着圈出重you like…”.

点句型。

7．Listen again and answer the

questions:

What does Lingling like?

S:She likes bananas, oranges,

milk &milkshake. 8.T: Look, I put apples, bananas,

milk in the cup. Then I shake,

shake, shake. It becomes

milkshake.

Learn to say: milkshake Practise one by one.

9．Read after the CD_ROM.

like…”,

3、通过小组两人之间问答训练，巩固重点句型，提供了合作与交流的空间使学生的语言在合作中得到培养, 同时并教育学生“Practice

makes perfect.”

多媒体课件4 4、帮助学生在听的过程中将注意力集中在关键词、关键句上，培养学生能听出一些具体信息的能力。

多媒体课件5 5、这个环节体现了新课程提出的创设真实的情景活动，在活动中让学生准确地理解重点句型的含义，运用本节课所学的英语知识，进行对话练习。

巩固

8’

1Act the text. 小组合作让学生利用所学的知识充分表演这篇课将本课内容付诸文。

于情境应用，使学生达到语用的目

的，同时培养学生的创造能力,让学生理解感悟课文提高学生语言运用能力。

结束

2’

T: You’ve done a very good job Say“Goodbye”

today. See you next time.