Unit 1 Do you like bananas?教案设计

课

题

Module 3 Unit 1Do you like bananas? 教材

选自

授课贵州省安顺市实验学校 徐欢

教师

本教学设计取材于外研版一年级起点二年级上册Module 3 Unit 1 课

型

新授课

课

时

1 教 本课时是对外研版二年级上册Module 3 Unit 1 Do you like bananas? 进行设材 计。本课的话题是食物，本课的特点是与生活实际相结合，要求学生通过这课的学分 习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿。

析

学生在一年级的英语课程里已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用学

情

分

析

英语表达自己的用餐意愿，本课时继续围绕食物展开话题。本节课教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物，教师在课上充分设计生活情景教学，调动学生的积极性，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识反复操练，让每个学生融入课堂。

（一）语言技能目标

1.能听、说、认读本课时的单词：bananas，pears,apples, oranges. 2.能使用句型：Do you like...? Yes,I do. No,I don’t.进行问答。

教 学 目 （二）非语言技能目标

标

1.情感态度：培养学生学习英语的积极性，养成良好的学习习惯。

2.学习策略：加强学生英语学习的策略培养，为学生的终身学习奠定基础。

3.文化目标：培养学生养成良好的饮食习惯，了解身边的美食。

重点：区分Yes,I do.与No，I don’t.；掌握三会句子Do you like...?的问教学重难点分答。通过教师示范，让学生在模仿，学习，表演等方式让掌握，突破重点。

析及突难点：用句子Do you like...?询问他人喜欢的食物，以及表达自己想吃/喝什破措施

么。通过多媒体辅助，小游戏，互动交流等方法，突破难点。

教学

方法

讲述法，演示法，游戏法

教学

准备

1.教学卡片

2.教学课件

3.盘子、菜单

教学活动设计

Step 1：Warm-up、Revision

1.Free talk 2.Show the title 3.Brainstorming T: Let’s say the food and don’t repeat,so you need listen carefully. Ss: Ok! T: What food do you know? S1:Beef.(教师奖励相应的食物) T: What food do you know? S2:Chicken.(教师奖励相应的食物) ...... 4.Game:Catch Catch Run Run T:Now we are entering into the forest.We will meet some moles.Those moles stole our food,let’s catch them.教师用打地鼠的游戏分别展示单词，学生快熟读出单词，读对的单词用小锤子打掉，答对多的小组可以进行奖励，如果学生读错单词，教师纠正单词发音。

设计意图：

与学生打招呼，以一种轻松活跃的气氛开始本课学习。教师用食物卡片，激励学生并引入本课标题，自然过渡。头脑风暴和打地鼠环节让学生复习旧知，梳理有关食物的单词，引导学生养成健康饮食的习惯。

Step 2：Presentation 1.Let’s learn banana: 教师让学生猜测要学习的单词，It’s yellow and sweet.引出单词，用升降调教读单词。讲解单词的复数形式bananas。

apple: 教师用图片引出单词，用大小声教读单词。讲解 an apple与apples。

orange：展示橘子的图片，让学生猜猜是什么，让猜中的学生大声读出单词，其余学生跟读。

pear：教师展示图片，教读单词让学生跟读。

2.教师通过PPT展示食物图片或用肢体语言，让学生区分“I like...”or“I don’t like...”。

设计意图：帮助学生更有效地理解、区分“I like...”or“I don’t like...”,突破教学难点。

3.教师将食物卡片拿在手中，让学生抽取一张或两张单词卡片，然后教师向学生提问，引导学生根据卡片内容回答问题。

Eg：学生抽取“apple”“banana”

T:Do you like apples? S:Yes. 以上活动进行几轮以后，教师引入新句型，“ Do you like bananas?”

展示句型给学生看，让学生试着读，读对的同学给予奖励。展示“Yes,I do.”“No,I don’t.”句型，教会学生回答。

师生互问互答：

T：Do you like apples? Ss:Yes,I do. Ss:Do you like pears? T:.No,I don’t. 教师展示“Do you like apples?”句型，对学生进行问答，也可让学生互问互答。

4.Pair work：教师用PPT展示两个小学生互问互答的对话，让学生运用句型

“ Do you like ...?”

“Yes,I do.”“No,I don’t.”进行一问一答。并让学生展示成果，给予鼓励。

设计意图：两人练习对话，进一步巩固新句型，提高了学习的趣味性，突出教学重点，突破教学难点。

Step 3：Practice 1.Do a survey 学生四人或五人一个小组,用

“Do you like … ?”

的句型来调查一下小组内的同学喜欢哪种水果。

2.Choose some groups to show. 设计意图：让学生在较为真实自然的情境中运用本课及以前学习的语言知识进行交流，对本节课所学知识的巩固，并从对话中发现学生的不足之处，及时纠正。

Step 4：Consolidation and extension 1.教师展示本课所学内容，以小飞机带入单词，让学生快速回顾。

2.教师向学生展示家乡的美食，让学生了解安顺有哪些美食，宣传家乡。

设计意图：飞机带入单词小游戏，让学生在轻松快乐的环境下对本课知识进行总结，再次点明本课的重难点。给学生介绍安顺美食这一环节是为了让学生对家乡美食了解，培养学生对家乡的热爱之情，让学生学会把家乡的美食推广出去，让更多的人了解安顺。

作业设计

1. Review the lesson and preview for next class. 2. Make a short conversation(对话) with“Do you like...?””Yes,I do./No,I don't.” with your friends or your family members.