3 光辉的历程教学设计(第一课时)

课题：《地球上的红飘带》

太平镇中心小学 郑艳娟

教学目标：

1、了解有关长征的历史背景、路线，知道红军历尽艰难险阻取得了长征的伟大胜利。

2、通过观看视频，聆听英雄故事，体会红军战士团结互助，不怕牺牲，勇往直前的精神。并且能在生活中弘扬长征精神。

3、培养学生搜集和处理资料的能力，提高学生使用地图的能力

。

教学重点：

了解长征的路线，感受长征精神。

教学难点：

感受、弘扬长征精神。

教学准备：

（一）、课件

1、首页：长征示意图上写“地球上的红飘带”

2、长征示意图

4、学习指南——返回到长征示意图

5、视频

6、拓展延伸

（二）准备资料

1、课前学习指南：用你喜欢的方式了解中国工农红军为什么要长征？长征是什么时间在哪开始的，又是什么时间结束的？红军长征共翻过了多少座大山？渡过了多少条大河？行程有多远？出发时的人数和胜利后的人数？以及长征的路线等，并搜集有关红军长征时期的英雄故事和课文片段、诗歌等。了解长征中重大事件的内容。

2、小组合作学习时用的长征示意图（书）用来数省份。打印10张

3、视频资料《飞夺泸定桥》《过草地》，对联一副。

教学过程：

一、诗词导入，激发情感：

师：同学们，很高兴和大家一起上这节课，老师为大家朗诵一首诗歌请大家欣赏，听后看谁能说出诗歌的题目和作者。***的《七律长征》带我们走近

了红军长征的历史。这节课我们共同来重温长征。（板书：长征）

二、重温长征，感受精神。（交流汇报、故事讲解，观看视频，小组探究）

1、知识竞赛：（出示课件）课前同学们对长征有了初步地了解，老师先来考考你们。要求：每答对一道小题在班级星记录中加星一颗。

参加长征的这支队伍叫什么名字？

长征是什么时间开始的？又是什么时间结束的？

红军长征的路线有几条？分别是什么？

红军开始长征时的人数是多少？到达陕北以后的人数是多少？

师：恭喜你们顺利地通过了长征的考验。

同学们通过搜集资料，对红军为什么要长征已经有了初步的了解，是的，八一南昌起义后，中国共产党领导的革命力量日渐强大，引起了国民党的恐慌，一次又一次地向中央革命根据地发动围剿，由于党中央在五明等错误的统治下，导致中国工农红军第五次反围剿的失败，为了保存革命力量，中央红军不得不被迫突围，进行根据地的转移，开始长征。走出了这样一条漫漫长征路。

2、课件呈现。（地球上的红飘带）从此在中国的版图上，系上了一条飘动的红色丝带，因此，在作家魏巍的笔下，把长征比喻成“地球上的红飘带”（板书）

3、结合长征示意图，沿着这条红色的飘带，老师给大家讲述一下中国工农红军也就是红一方面军的长征路线。师：红军从1934.10-1936.10历时两年行程在25000里，因此长征被称为“二万五千里长征。”红军一路撒下革命的火种，成为中国革命史上的伟大壮举。

5、红军长征跋涉千山万水，历尽艰难险阻，下面我们继续来控究长征。

（1）出示课件学习指南

（2）分工

（3）分组探究

（4）分组汇报，课件演示。

师小结：红军长征跨过了24条大河，翻过了18座大山，三次经过茺无人烟的草地，经过了11个省。全靠红军穿草鞋的双脚走出来。这支刚强的队伍，以理想和信念、生命和意志创造了二十世纪人类的奇迹。

6课件出示：长征路上红军战士们的经历。（师：在漫漫长征路上，有许许多多惊天地泣鬼神的壮举，我们来看一看长征途中红军战士们的经历。）

课件出示视频资料：《飞夺泸定桥》、《过草地》。红军战士以他们的勇敢和不怕牺牲的精神，创造了战胜强敌的惊人奇迹。

7、学生汇报英雄故事、课文片段、诗歌等。

千言万语述不完长征的难和苦，但最难最苦的可以说是爬雪山过草地了。你了解到了怎样的艰难险阻？

8、讨论：红飘带为什么是红色的？同学们，我们怎能忘记那风雪中的军需处长？怎能忘记鼓舞我们前进的老班长？又怎能忘记那欲血奋战的红军啊？此时此刻，你一定对这条红飘带有着更深层次的了解？谁来谈一谈？这条飘带为什么是红色的呢？

是啊，这是用无数红军烈士的足迹和鲜血构成的长征，它成为人类史上永恒的丰碑，成为我们心中永不磨灭的红飘带。

三、总结升华，弘扬精神。

1、小结：红军战士英勇奋斗、不怕牺牲，这就是长征精神。（板书：英勇奋斗，不怕牺牲）长征的精神给我们以启示，长征精神鼓舞我们前进。在以后的学习生活中，我们怎样发扬长征精神呢？

2、课件出示对联。

有这样一幅对联，将长征的艰辛和精神凝缩其中）

上联：爬雪山、过草地、突破重围，走万里长征路；

下联：闹革命、建伟业、艰苦奋斗、铸千载红军魂。

四、拓展延伸：

课后继续搜集有关长征的诗歌或故事等资料，小组合作完成一期以《地球上的红飘带》为主题的手抄报。

板书设计：

1934．10至

地球上的红飘带——————中国工农红军长征

1936．10

英勇奋斗

不怕牺牲