中国功夫优秀教学设计

教研组

教研内容

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参加人员

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音乐教研组

研讨形式

《中国功夫》

秦小宁

授课教师

石家庄市四中路小学

集体研讨

张银贤

秦小宁 赵焱姣 耿军霞 张银贤 何晓彤

集体备课教案

教材分析：

《中国功夫》是人教版小学四年级音乐下册一首民族七声羽调式歌曲。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满怀，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第一段有四个乐句，表现出中国武术的雄姿，节奏铿锵有力，旋律较舒展。第二段用附点和休止符说唱歌词，是这首歌曲的特点，说唱歌曲更加容易表现出武术魂的威力。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

教学目标：

1、通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。

教学内容：演唱歌曲《中国功夫》

教学重点、难点：

1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。

3．重点处理歌曲的第三部分。

教学过程：

一、导入

1、师生交流

师：你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看? 生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像弓、站如松等。

师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。

2．播放电影《黄飞鸿》片段

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师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么? 生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……

二、学词部分

学习方法过程

1．播放歌曲《中国功夫》VCD碟片

（由屠洪刚演唱）

播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）

播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。

2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。

第一种学习方法：

师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么? 生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……

师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好? 师生展示汇报结果（荧屏展示）：

棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线）

身轻好似云中燕，

豪气冲云天（天）

外练筋骨皮，

内练一口气（气）

刚柔并济不低头，

我们心中有天地! （地）

清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）

行家的功夫一出手，就知有没有。（有）

手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙）

四方水土养育了我们中华武术魂!（魂）

学习方法过程：分三个环节学习

①师生共同念白。

②师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。

③全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。

④老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳、蹲步、跺脚、仰头等武术动作配合）。

第二种方法：加打击乐伴奏

方法：

①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。

大镲：（X —

—

—

中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX （十六分音符）

③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念 白：

X． X X X X 0 | ④教师击小鼓，节奏型：

X． X X X X 0 | 要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

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3．学习歌曲第一段、第二段

学习方法过程：

师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

师：学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

师生总结：第二段旋律特点为：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

师：全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

三、学谱

师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

四、歌表演

师：请全班会武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）

五、结束部分

播放《中国功夫》学生走出教室。师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

课后反思：

我们进入了《中国人了不起》这一主题活动，通过活动让孩子们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容。

教研实录：

秦小宁：通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。但是，教师在

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授课过程中过分关注自己，忽视学生的感受，导致教师兴高采烈很有激 情。但是，学生表现平平，没有真正进入角色，感受不深。另外对于新 课程的

理念还有待加深印象，力求精益求精。

赵焱姣：让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。这是一个

很好的切入点，非常容易调动学习的积极性，但是由于教师在上课时忘

了让学生到讲台上多做几次武术表演，多体会几次打击乐器带来的铿锵

有力、气势非凡的宏大气势，就给本次课留下了遗憾，学生身临其境的

感觉不深。

耿军霞：给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起

一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。如果课堂上能够让更

多的学生参与进来，让每个孩子都体会到歌曲的感染力，就能起到事半 功倍的效果。

何晓彤：教师能够创造性地使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特

别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效 果事倍功半。边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利

于学生进一步理解歌曲的内涵。

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