欣赏　丰收欢乐而归教学设计(第一课时).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：欣赏　丰收欢乐而归教学设计(第一课时)

正文

《丰收欢乐而归》

教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》

教学目标：知识与智能

1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的情绪。

2、描述音乐表现的不同情境。

情感态度与价值观：

1，继续培养学生对民族乐器音色的亲切感。

教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不同情绪。

教学难点：描述音乐表现的不同情境。

教具准备：录音机、欣赏带

教学方法：谈话、听赏

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定情绪

二、导入

（师谈话）同学们，这堂课我们来欣赏一首器乐曲，请你认真听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？

（民乐）

三、欣赏乐曲

1、初听全曲，生思考以上问题

2、（师谈话）介绍《东海渔歌》并介绍四部分：（黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归）我们选听的是它的最后一部分

3、再听全曲，思考：音乐中出现了几种情绪？这些情绪是由哪些音乐要素造成的？（3种，自由散板、中速的优美

快速的欢快）

4、复听思考：表现了什么情境？由几部分构成？

（表现渔民战胜风浪后，满载丰收欢乐而归的情景，三部分构成）

5、分段欣赏：辨别三个不同的乐段

思考：（1）开始是由什么乐器演奏的？（笛子）

（2）中间乐段抒情的旋律是由什么演奏的？（弦乐）

（3）哼唱第三段的旋律，用打击乐器为乐曲伴奏

四、小结、师生一起小结学习内容及学习效果。

板书设计

《丰收欢乐而归》

民乐合奏

1=D 作业：写一段短文，画一幅音乐情境图，演唱或演奏第三乐段的主题旋律等

课后反思：

欣赏　丰收欢乐而归教学设计(第一课时)