资料摘要
《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 听辨不同乐段的情绪 , 了解乐曲 a-b-a' 的结构。2. 联想乐曲的情景 , 发展学生的想象力。3. 通过欣赏乐曲 , 培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。二、学情分析《牧童短笛》是贺绿汀在 1934年创作的 , 是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我
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欣赏 牧童短笛教学设计范文
未知
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关键词：欣赏 牧童短笛教学设计范文
正文
《牧童短笛》
教学设计
一、教学目标
1. 听辨不同乐段的情绪 , 了解乐曲 a-b-a' 的结构。
2. 联想乐曲的情景 , 发展学生的想象力。
3. 通过欣赏乐曲 , 培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
二、学情分析
《牧童短笛》是贺绿汀在 1934年创作的 , 是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我
国的童谣
“
小牧童 , 骑牛背 , 短笛无腔信口吹
”
。乐曲的旋律优美、淳朴 , 具有鲜明的音乐形
象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。
三、重点难点
1. 听辨乐曲的结构 , 了解乐曲的背景。
2. 听辨乐曲不同乐段的情绪 , 了解乐曲的结构。
四、教学过程
活动 1【导入】导入新课
教师 :出示《牧牛图》水墨画图片。同学们 , 你们看看这幅画上画了什么 ? 活动 2【讲授】欣赏乐曲
1、初听乐曲《牧童短笛》
教师 :有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问 :这首乐曲是什么乐器演奏的 ? 请你给这首乐曲起一个合适的名字
学生聆听后回答。
2、听辨乐段。
教师 :请同学们聆听乐曲 , 并思考以下问题 :1.这首乐曲的演奏乐器是什么 ? 是独奏还是合
奏 ? 2.这首乐曲的情绪是怎样的 ? 3、分乐段欣赏乐曲。
教师 :请同学们再次聆听乐曲 , 想一想 :这首乐曲可以分为几段 ? 为什么 ? 请根据你听到的音
乐为下面三个主题排序。
播放《牧童短笛》第一乐段。
提问 :请同学们聆听第一乐段 , 说一说它的节奏速度具有什么特点 , 音乐情绪是怎样的。
播放《牧童短笛》第二乐段。
提问 :请同学们聆听第二乐段 , 说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比 , 有了哪些变化。
播放《牧童短笛》第三乐段。
提问 :请同学们聆听第三乐段 , 并思考 :这一乐段与第一乐段哪里不一样 ? 活动 3【讲授】音乐小知识
加花是曲调发展的一种手法 , 在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史 , 第三乐段采用
了民间音乐中常用的加花的方法 , 使乐曲的曲调更加的流畅
。
活动 4【讲授】作曲家简介
贺绿汀 (1903 - 1999),我国著名作曲家、音乐教育家 , 代表作有《牧童短笛》《游击队歌》
等。
活动 5【练习】课后思考
请同学们认真阅读 33页教材中的音乐家故事《贺绿汀与 <牧童短笛 >》 , 思考以下问题 : 1、《牧童短笛》创作于哪一年 ? 2、贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么 ? 3、《牧童短笛》作品名称的由来 ? 4、为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑
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