唱歌　守株待兔的老农夫教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：唱歌　守株待兔的老农夫教案设计（一等奖）

正文

《守株待兔的老农夫》教学设计

教学内容：歌曲《守株待兔的老农夫》

教材分析：本课是根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。

教学目标

引导学生用诙谐的声音和表情演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

2. 学习和正确运用倚音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

重点难点

：1.用诙谐的声音和表情演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。2.多变的节奏和倚音装饰，感受和表现歌曲幽默的情趣。

教学准备：琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，喜欢听故事吗？

生：喜欢

师：讲解故事

师：刚才老师讲了故事的梗概，谁还能用自己的语言讲这个故事？同学们对这个故事都非常熟悉，今天老师就带领大家用唱的形式把故事表达出来。

二、新授

1.初听歌曲，感受情绪。

歌曲用什么情绪来演唱的？

2.再听歌曲，看看歌曲有几个乐句？

3.读歌词。

注意附点、跳音记号

4.跟琴唱谱，着重讲解音乐知识。(重点讲解：A、顿音记号

B、倚音记号

C、反复记号

D、波音记号) 5.跟琴唱歌词，注意速度稍慢

6.再听歌曲，跟音乐唱歌。

7.歌曲处理

师：这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

生：齐唱

师：这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点，我们可以设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

大家再试唱一次。

三、拓展练习

以小组为单位，可以唱歌、跳舞等不同的变现形式表演故事。请各组开始创造，同学上台表演，老师给予积极地表扬和正确的评价。

四、小结

通过学习这首歌曲你懂得了什么？（做一个勤劳的人）！

让我们一起再唱起今天学习的歌曲《守株待兔的老农夫》，结束我们今天

的课！

五、板书设计

守株待兔的老农夫

速度

稍慢的

情绪

叙述性的、幽默的

唱歌　守株待兔的老农夫教案设计（一等奖）