3.值得骄傲的家乡人公开课参赛课教案

值得骄傲的家乡人

第一课时名人辈出的地方（教学设计）

一、教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

（二）过程与方法

通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

通过对家乡的名人的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点

使学生认识家乡的名人，学习他们的优秀品质。

三、教学难点

收集、整理名人的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。

四、教学方法

讨论法、问答式教学法、联系实际法。

五、教学媒体

视频《介绍祖冲之》、动画相册《李大钊》、电影《焦裕禄》片段。

六、教学过程

（一）直接导入

师：同学们，我们的河北燕赵大地，可谓是人杰地灵，从古至今，有许许多多的名人，

对于这些值得骄傲家乡的历史名人，你们又了解多少呢？今天老师就充当大家的导游，现在就让我们一起走家乡，来到名人辈出的地方，一起来寻找我们家乡的名人。

（板书：名人辈出的地方）

{设计意图：问答式导入，将学生带入学习活动的氛围中，激发学生兴趣。} （二）家乡杰出的科学家

1、观看视频介绍祖冲之。

师：同学们，通过观看视频我们在数学中会用到的圆周率是多少呢？

(学生回答) 师：其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。并且因为这项成就，月球背面的环形山和小行星也以祖冲之命名。（出示幻灯片）

同时，他在其他方面也有很多贡献。谁来给大家读一读呢？

（学生诵读）

师：我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。你能看出祖冲之有什么优秀的品质？家乡的历史长河中，还有很多很多名人，你还知道哪位名人的故事呢？应该向他们学习什么? （小组讨论）

{设计意图：以课本中的名人为引导，指导学生寻找家乡名人的足迹，充分发挥学生的主体地位，更好地激发学生的热情。} （二）家乡的革命先烈

1、学生浏览家乡的革命先烈李大钊的故事，然后展示幻灯片。

2、展示动画相册《李大钊》，加深学生印象。

师：这段相册回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？

（学生回答）

3、小游戏：你们还知道哪些先烈呢？

（学生抢答）

师：都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。

{设计意图：以动画相册为切入点，指导学生寻找家乡英雄的事迹，充分发挥学生的主体地位，培养学生热爱家乡的情感。} （三）党的好干部

1、师：我们的河北人才辈出，那么我们的兄弟河南又有哪些名人呢？现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段

2、师：通过影片你感受到了什么？（引导学生说出焦裕禄工作环境的恶劣、生活艰苦、忘我工作）

（小组讨论）

3、出示学习焦裕禄精神图片，学生齐读******的话，对焦裕禄精神进行升华。

师：党的好干部曾出不穷，他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。

{设计意图：以电影片段为引导，指导学生学习名人的优秀品质，激发学生的学习奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神。} （四）、课堂总结

师：回顾这节课，我们寻找了家乡的许多名人，他们身上有着共同的品质：坚忍不拔、吃苦耐劳、无私奉献等，看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？现在请同学们来表达一下自己此时此刻的心情。

（学生随机回答）

师：听了同学们的话，老师相信大家此时此刻都为我们家乡有这些名人而感到无比骄傲和自豪，也一定会把名人的精神记在心间。

{设计意图：学生心中对家乡人的敬佩之情油然而生，感触颇深，进一步强化了学生情感的升华。} 七、板书设计

名人辈出的地方

家乡杰出的科学家

家乡的革命先烈

党的好干部