中华大家庭第二课时教学设计国家优质课一等奖

2018年“一师一优课

一课一名师”活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

大学出版社）

学时

二、教学目标

1.知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

2.尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养搜索、整理资料的能力。

3.尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗、激发民族团结的情感，加深对多彩民族的热爱之情。

三、学习者分析

本单元《悠悠中华情》主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各民族要互相理解和尊重。《民族风情园》主要是呈现各民族的民族特色，五年级学生对汉民族有一定的了解，但是对于众多的少数民族的风俗还是比较陌生，由于本校是农村学校，学生多数都住宿在学校，对于课外知识获得的渠道很少，所以对于一些少数与民族不够了解，同时缺乏感性认识。

一课时

年级

本溪满族自治县连山关镇中心学校

民族风情园

品德与社会（辽宁师范章节

课

五年级

教师姓名

乔丽娇

第二单元第四

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解不同少数民族的文字、传统节日、服饰以及饮食方面的民族风情。

教学难点：尊重和理解我国各民族不同的风俗习惯。

解决策略：课前，引导学生根据自己的兴趣，自由组成学习小组，查找收集与某个民族节日有关的文字资料和图片资料，自主学习中了解、认识不同的民族。课中，通过大量直观的图片、视频、音频，创设民族风情园的情景来解决本课中的重点内容。难点的解决我主要通过一篇小明的日记让学生从这篇日记中领悟尊重和理解少数民族的风俗习惯。

五、教学设计

起止时教学环间（’”环节目标

教学内容

节

- ’”）

00’18”通过出示-1 ’56个民族28”

导入

的全家福56个民族学生说明看到出示图片，直图片，学的全家福了什么

生了解56图片导入

个民族的差别

文字园

01’45”通过了解电子白板观察少数民族观察图片，了观感受

学生活动

分析

媒体作用及

-05’不同民族课件出示文字、谈其特点

解其特点，直00”

文字特少数民族点，知道文字，出少数民族示100元有自己的人民币的文字

背面的几种少数民族文字

06’42”通过语言观感受

-24’知道几个介绍，引介绍少数民族插入视频、图节日园

42”

少数民族入少数民节日，观看视片、音频，画的节日

族有自己频，听音频

的节日

25’43”电子白板-31’掌握少数课件出示学生看图片，猜服饰园

28”

民族服饰

少数民族民族服装

觉上认识少服装

数民族服装

31’42”认识少数-39’饮食园

40”

色饮食

品，电子少数民族食物，赏

民族的特不同食观看图片了解面，视觉上欣少数民族少数民族食物，字，呈现画图片出示谈自己吃过的插入图片，文民族服装，视板呈现少数通过电子白面感更强

白板出示学生谈谈少数《小明日民族有哪个饮记》

39’42”懂得尊重-40’和理解少40”

数民族的风俗习总结

我们中华民族图片

是我们有一个图片，音频民族是一个团结和睦的大家庭

六、教学流程图

共同点，学生总《爱我中华》

结出我们都是中华民族

学生谈少数民族在节日、文字、服饰、饮食电子白板呈食禁忌

惯，知道出示中华上各不相同，但现中华民族

开始

白板

图片导入

白板

民族文字

观察

白板

汇报特点

白板

人民币

积极思考、汇报民族

白板

播放视频

介绍、聆听、欣赏

汇报食物名称

懂得尊重、理解风俗

结束