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关键词：1.2 活动思考教案2

正文

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（七年级上册）

作者：冯伟（苏州市平江实验学校）

1.2 活动

思考

1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；

2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；

3．能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；

4．通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣体验数学活动充满着探索与创造．

经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考. 恰当指导学生活动，及时引导学生思考. 学生活动

1＋100＝101，2＋99＝101……，则有：1＋2＋3＋4＋……＋100＝101×50

过程（教师）

设计通过讲过高斯（Gauss，德国＝5050．

事，让学生明来跟大家说一说．高时应该开动的老师出了一道题：察，总结规＋……＋100＝？

学生分别用准备好的长方形纸片制作. 如何由一张长方形的实验、操个正方形？完成后提动是学习数这样剪出来的图形是要手段，可以这张长方形纸片还能

学生对数学形？

和创新能力：用火柴棒搭三角提供素示：搭一个，两个，

搭1个三角形需要火柴棒根；

搭2个三角形需要火柴棒根；

进行观察、……请同学们用同样实践等活动找规律. 考，激发对学趣. 第

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搭3个三角形需要火柴棒根；

搭10个三角形需要火柴棒根；

搭n个三角形需要火柴棒根. ：观察投影上的月历从行、列以及对角上数字来研究. 参考：

引导学学来源于生中方框中的四个数有（1）①横向从左到右移动一格增加1，竖向从上到下移动一格增加7；

处处都有数

②左上到右下增加8，右上到左下增加6；

③对角线上两个数的和相等；

④将方框向左（向右）移动一格，这4个数的和将会减少（或增加）4；将方框向上（或向下）移动一格，这4个数的和将会减少（或增加）28；

？

⑤这4个数的和中最小的是20，最大的是108……

中方框中的九个数有？

（2）①过中间数的横向、纵向、对角线上的三个数的和相等；

②将方框向左（或向右）移动一格，这九个数的和将会减少（或增加）9；若将方框向上（或向下）移动一格，这九个数的和将会减少（或增加）63；

③框中9个数的和是中间一个数的9倍；

④这9个数的和中最小的是81，最大的是207……

考：小明一家外出5的日期之和是20，小？

绘制如下表格，调查可以采用全班同学举手表决的方式，也可以组织小组进：现场调查初一学生用现场育活动并根据所调查行讨论，统计各小组的意见进行比较，选择喜欢的项目可以是1项，也可以是2引入，通过调项．

活动名称

篮球

足球

乒乓球

羽毛球

健美操

跳绳

人数

一个分析报告．

计，做出判

通过本节课的学习，小组讨论，代表回答．

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感受“数

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获？

问题的策略“做数学”获，体验数学探索与创造

通过查阅图书资料，

生活、数学在社会发联系与作用（可以参阅读材料：商品条形

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资料摘要

1.2 活动思考教案2