第1节人体产生的代谢废物名师教学设计1｜教案在线预览

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对应课文《第1节 人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1节《人体产生的代谢废物》教学设计一、教学目标：知识目标：1、掌握人体产生的主要代谢废物和排出途径；2、掌握三种途径排出的代谢废物的异同；3、了解排泄对人体生命活动的意义。能力目标：1、通过演示实验“尿液成分的测定”，学会观察、分析；2、正确认识代谢废物。情感目标：1、养成把生物知识与生活实际相结

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1节人体产生的代谢废物

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2019-05-16 10:07:00

来源学校

学校：四川省成都市双流区黄甲初级中学

第1节人体产生的代谢废物名师教学设计1

未知

2019-05-16 10:07:00

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关键词：第1节人体产生的�…名师教学设计1

正文

第1节

《人体产生的代谢废物》教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、掌握人体产生的主要代谢废物和排出途径；

2、掌握三种途径排出的代谢废物的异同；

3、了解排泄对人体生命活动的意义。

能力目标：

1、通过演示实验“尿液成分的测定”，学会观察、分析；

2、正确认识代谢废物。

情感目标：

1、养成把生物知识与生活实际相结合的习惯。

2、认识排泄对人体生命活动的重要意义，从而养成良好的生活习惯。

二、教学重点：

1、人体主要的代谢废物；

2、排泄的三种途径；

3、排泄对人体生命活动的重要意义。

三、教学难点：

排泄的主要途径。

四、教学准备：

PPT课件，演示实验材料和用具

七、教学过程：

一、复习引入

我们学习了“人体的营养”、“人体内的物质运输”、“人体的能量供应”内容，人体组织细胞获得了营养物质和氧气，同时也会产生很多代谢废物，那么人体产生了哪些废物，怎么样排出体外的呢？

学生回忆、思考、回答。教师指导，纠正。

二、新课教学

1、细胞代谢产生多种废物

教师：细胞在新陈代谢的过程中哪些废物产生？

演示实验：尿液成分的测定。

教师演示，提醒学生运用多种感官感受实验现象。学生观察，分析现象，并尝试得出结论。

教师分析教材中代谢废物的概念，学生归纳得出代谢废物的概念。

2、代谢废物通过多少途径排出体外

教师：大家都有流汗的经历，汗液里有一些什么物质呢？

学生：小组内讨论，分析汗液的成分。

教师：在学生讨论的基础上，归纳出代谢废物的排出途径。

学生：阅读教材59页，认识代谢废物排出的途径，每种途径排出哪些废物。

教师：哪些代谢废物可以通过多种途径排出体外？

学生：仔细分析图11－1，分别认识二氧化碳、水、尿素、无机盐的排出途径。

教师：汗液和尿液是一样的吗？学生讨论后，回答，教师最后小

结，公布答案。

3、排泄维持细胞生活环境的稳定

教师：排泄驿人体生活活动有什么意思呢？

学生：阅读60页，思考后回答。

三、教学内容小结，学生完成作业。

四、教学反思：

本节课主要通过生活常识引导学生学习，上课相对来说比较容易，学生学习起来也比较简单，很容易掌握相关内容。

关于本教案的常见问题

Q：第1节人体产生的代谢废物名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1节人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1节人体产生的代谢废物名师教学设计1