第1节 健康及其条件教学设计(第一课时)

《健康及其条件》教学设计

思南县亭子坝初级民族中学

何

羽

一、教材分析：

《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。本节教材以关注人的健康问题为出发点，教会学生如何拥有健康，如何养成良好的生活习惯，从情感上意在引领学生关注自身、珍爱生命。让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。

二、、学情分析：

许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。

三、教学目标：

1、知识目标：

(1)能够概述健康及其健康的条件。

(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。

2、情感目标：

(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。

(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯

四、教学重点和难点：

教学重点：能够概述和理解健康及其条件。

教学难点：学会合理用药。

五、教法、学法：

教法：师生互动、多媒体辅助。

学法：自主探究。相互讨论、合作交流

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

问题：同学们，21世纪什么最重要？ 教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有新课导入

一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（播放音乐《健康歌》）

同学们，你们认为自己健康吗？你判断的标准是什么？什么是健康呢？

归纳健康的概念（出示幻灯片）

概念解析（出示幻灯片）：1.生理健康——由身体的功能决定

新课讲授：

生理健康即身体无疾病

一、健康的2.心理健康的标准

定义

心理健康的人能正确认识自

己的优点和不足，能很好的处理来自各方面的压力。

3.社会关系健康

社会关系健康是指能与他人和谐相处。与人交朋友，经常与人交流情感，尊重他人，经常帮助他人等。

学生各抒己以提问的形见，（金钱、健式导入课堂，吸康、权利等等） 引学生的兴趣

使学生理解健康不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状同学们结合态和社会适应能自身实际畅谈对力。指出近年来，健康的认识。

世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

加强学生对健康的认识

请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？

二、养成健点拨：养成健康的生活习惯康的生活要做到以下几点：生活有规律、同学们讨论交流

习惯

合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。（出示幻灯片）

提问：要做到以上几点，我们又应该怎么做呢？

1.归纳生活有规律的概念；

（一）生活2.概括休息的形式；

有规律

3.指出青少年科学睡眠时间。

让学生有一个对健康生活习惯的意识。为下面的学习做铺垫。

总结出休息的形式和青少年懂得规律生应保证的睡眠时活的重要性

间。

（二）合理1.出示合理膳食的概念：

膳食

2.合理膳食应注意的问题。

学生交流讨论

懂得合理膳食的重要性

了解合理用药

让学生了解一些生活在常见的药品及会查看药品说明书

1.提问：怎样做到合理用药？

2.解析药品中的“慎用”、“忌用”（三）合理和“禁用”；

学生交流讨论

用药

3.交学生查看药品说明书；

4.归纳一些家庭常用药品名称。

1.归纳酒精对人体的危害；

（四）拒绝2提问：吸烟有什么危害？

吸烟、酗3.

世界无烟日是哪天？

酒、吸毒

4.

分析毒品对人体的危害；

5.掌握国际禁毒日。

学生交流讨论

使学生认识到吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害

课堂小结

1.总结本节课讲的主要内容；

2.出示：课堂小结

学生大声朗读

加强学生记忆，让学生有一种健康生活的意识

布置作业

作业：完成课本第107页思考与课下完成

练习第1、2题

巩固合理用药知识

板书设计

健康及

其条件

健康的定义：健康不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

生活有规律

养成健康的生活习惯

合理膳食

合理用药

拒绝吸烟、酗酒、吸毒