24 * 说话算数名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

24.※说话算数设计理念：给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。教学目标：1.知识与技能（1）学习本课生字新词。（2）理解课文内容，懂得圆圆为什么开始说自己说话不算数，后来又说自己说话也是算数的。2.过程与方法（1）自读感悟，体会人物的心理。（2）

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 说话算数

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2026-09-22 00:47:37

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学校：仁化县董塘镇高宅小学

24 * 说话算数名师教学设计

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关键词：24 * 说话算数名师教学设计

正文

24.※说话算数

设计理念：

给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。

教学目标：

1.知识与技能

（1）学习本课生字新词。

（2）理解课文内容，懂得圆圆为什么开始说自己说话不算数，后来又说自己说话也是算数的。

2.过程与方法

（1）自读感悟，体会人物的心理。

（2）文道结合，启发明理。

3.情感态度与价值

（1）体会圆圆自己说话算数的美好品质。

（2）引导学生做个诚实守信的好孩子。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，

懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学难点：体会圆圆的心理，懂得要诚实守信，说话算数。

课

型：略读课文

教

法：讨论法、谈话法

教

具：电教平台

教学时间：1课时

教学过程：

一.揭示课题，提出要求

1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。

2. 全班齐读课题。

3.分析课题：从课题你知道什么？想到什么？

二.检查预习，读通课文

1.平台放读课文。（要求学生认真听，思考：课文写谁说话算数？说了什么话？）

2. 学生自己读课文。（要求读准字音并标出自然段）

三．学习生字：

1.全班读生字词。

2.指名读二类字. 四、自读自悟，讨论交流。

1.默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

2. 默读课文，思考以下三个问并小组讨论交流。

（1）开始圆圆为什么说“我说话不算数”？

（2）后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？

（3）你觉得圆圆是个怎样的孩子？

3.我们一起来看看这些描写圆圆的神态、|动作.、语言的语句。

五、谈体会，摘词语

1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

六、学了这篇课文你有什么收获？

七、作业：

摘录自己喜欢的词句。

小

结：说话算数是一种美好的品质，也是一个做人的要求，说话算数不仅是你对他人的尊重，更是你蠃取他人信任的前提，相信大家都是说到做到、诚实守信的孩子。

板书设计：

24.※说话算数

捎龙眼

林林

圆圆

捎山里红

诚实守信

关于本教案的常见问题

Q：24 * 说话算数名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 说话算数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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