26 父亲，树林和鸟第一课时导学案

《父亲、树林和鸟》

教学设计

孟津县麻屯镇水营小学

李占歌

父亲、树林和鸟

第二课时

教学目标: 1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。

理解“茫然、凝神静气、舒畅”等词语。

2.通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。

教学重点：

抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；在朗读父亲语言过程中体会父亲爱鸟护鸟的情感。

教学难点：

体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。

教学准备:幻灯片

教学过程: 一、看图导课,激发兴趣

同学们,老师看到大家心里乐融融的，你们今天高兴吗？生：高兴。大家这么高兴，老师带领你们去鸟的王国瞧一瞧。看到这些美丽,可爱的鸟,你们喜欢吗?请说出自己的理由。 有一位父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。这节课，我们继续感受父亲对鸟、对大自然的爱。板书课题（26。父亲、树林和鸟）生齐读。 二、再读课文，深化理解

师：父亲和鸟到底发生了一件什么事呢？再读一读课文。（生读课文）读完课文你读懂了什么？

生1：父亲很爱鸟。

师：你真会读书。还有吗？

生2：父亲爱森林和小鸟。

师：你是从哪句话看出来的？

生2：父亲一生最喜欢树林和唱歌的小鸟。

师：请你读读这句话。（生2读）

师：请把喜爱的语气读出来。（生2读，生3读）一起来读一读。（生齐读）

师：一个春天的黎明,我和父亲来到树林里,他突然站定,为什么? 生:他发现“林子里有不少鸟?”“还有鸟味?”

师:同学们真会发现问题。(出示幻灯片) 师:难怪他喃喃地说：“林子里不少鸟。”你知道“喃喃”的意思吗？

生：不知道。

师：那老师给他换一个词。慢慢地说

生：林子里有不少鸟。

师：轻轻地说。

生：林子里有不少鸟。

师：自言自语地说。

生：林子里有不少鸟。

师：你知道他的意思了吗？

生:就是慢慢,轻轻,自言自语的意思。

师:对他就是慢慢、轻轻、自言自语的意思。父亲知道那么多，可我只闻到草木味，没有闻到鸟的味道，父亲对鸟真是了解啊！(板书:知鸟)树林里真的有鸟味吗?请同学们找一找?(出示这一段话) 师:我来读一读,你们体会。(生读,师生共同感受。) 师:父亲这么深入的了解鸟,说明了什么? 生:父亲爱鸟……(板书:爱鸟) 师：父亲还知道小鸟什么时候会唱歌?听,小鸟开始唱歌了……此时你的心情怎么样？（学生畅所欲言）现在是小鸟最快活的时候，也

是父亲最快活的时刻。父亲对小鸟了如指掌,而且还知道？赶快去书中找一找吧！

生:小鸟最快活的时候最容易被猎人打中。

(出示:父亲对我说：“鸟最快活的时候是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时最容易被猎人打中。”) 师：用心去读一读这句，体会父亲的心情。

生：喜忧交加……

生：伤心。因为小鸟容易被猎人打中。

师：说得真好！父亲因为鸟快活而快活，因为小鸟伤心而伤心。

师: 鸟最快活的时候是鸟飞离树枝飞向天空的那一瞬间,你最快活的时刻是什么时候?说出来,让大家也分享一下。(同学们各抒己见) 师:听了父亲的话,“我”的心理有了什么变化? 为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

生：害怕鸟在飞离树枝飞向天空的那一瞬间被猎人打中心情变得沉重。

生：高兴的是父亲不是猎人。

师:“我真高兴父亲不是猎人。”多么幼稚多么天真的话语，看来文中的“我”也很爱鸟，将来也会和父亲一样，是一名出色的爱鸟专家。

小结：课文通过“我”和父亲的对话，明白了父亲看鸟动、闻气味就知道林子里有鸟；最喜欢倾听鸟唱歌，最害怕鸟被猎人打中。父三、分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱

师：你们想不想让老师也加入你们的队伍？

生：想。

配乐朗读：男生读父亲说的话，女生读“我”说的话，师读旁白，师生共同合作，一起感受父亲对鸟、对大自然的爱。

四、看宣传图片,增强学生爱鸟护鸟意识

亲真是一个热爱大自然、热爱生活的人。

师：其实生活中人们都非常重视保护野生动物，积极开展各种保护鸟类的活动，他们通过实际行动来证明自己。我们来了解一下。（出示幻灯片）

师：这是师生共同为鸟安置的家；这是上海地区爱鸟护鸟南北行活动宣传现场；这是孩子们接触大自然和鸟儿和谐共处；这是学生们兴致勃勃地观看鸟标本；警察叔叔和学生一起为受伤的鸟放行……

小结：看着这一幅幅感人的画面，更激起我们爱鸟护鸟的热情，更让我们深刻感受到——爱鸟护鸟是我们义不容辞的责任，爱鸟护鸟，人人有责。（板书）

五、学习爱鸟护鸟宣传语

师：从你们的表情中，老师读懂了，你们个个都是爱鸟小天使，也相信你们的爱鸟护鸟行为会做的更棒！来读读这些宣传语吧!(生齐读，师指导，读的语气要坚定。) 六、总结

鸟儿们常常欢歌笑语，鸟儿们喜欢自由飞翔，鸟儿们也有自己的欢喜忧愁，让我们像文中的父亲一样了解鸟儿，关爱鸟，让鸟和我们一起快乐的生活。

七、布置作业：

1、搜集爱鸟、护鸟格言。

2、以《我想对鸟类说》为题目写一段话。

板书设计：

26、父亲、树林和鸟

看 鸟动 闻 鸟味

父亲 听 鸟唱 知鸟爱鸟、热爱大自然

怕 鸟中

爱鸟护鸟 人人有责