三 分一分课件配套优秀

文章标题：一年级数学上册“分一分”教学设计

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沈 佑 莉 江苏省宿迁市湖滨新区高师第一附属小学 小 学 高 级 职 称 1 8 9 5 1 3 7 0 7 7 1

分一分

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第8—9页例题、“试一试”和“想想做做”第1—4题。

教学目标:

1、能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。

2、通过分一分,看一看,能从颜色、形状、大小等来认识与描述24片彩色图形片的特征。

3、初步体会到不同的分类标准可以有不同的分类,从而体验分类标准的多样性。

4、培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流意识。

5、能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。

教学重点:

1.通过观察、比较能按形状、颜色、大小、状态等对生活物品分类并计数。

2.从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形片的特征。

教学难点:

能较完整地口述分类的标准和结果。

教学过程:

一、联系生活,激情引新

1.谈话:开学第一天小明的妈妈让小明自己穿鞋子,可是小明不知道要到哪里找鞋子,你能帮帮他吗?

生:鞋柜、鞋架……。

师:能不能到厨房里找鞋子呢?生:不能

师:那我们可以到厨房里找到哪些东西呢?

生:炒菜锅、碗、筷子、洗菜盆……。

2.小结:大家说的都差不多,说明因为这些东西用处不同,平时一般分开放在固定的地方。像这里的炒菜锅、碗、筷子、洗菜盆都属于同一类,所以应该放在厨房里。

二、引入新课

平时为了方便或需要,我们常常需要把一些物品分类保管,也就是按照它们不同的特点,或者不同的用处等来分一分。那么我们一般究竟可以怎么分呢?今天就来学习分一分。(板书课题)

三、观察思考,学习分类

1．出示例题。

（指名生说一说）

（1）追问：这里的商品分成了几类，按什么标准来分的？

小结：这里的商品按照不同的用处被分成了两类。左边一类是玩具，小朋友们做游戏和玩的时候用的；右边一类是书，小朋友学习用的。

（2）请小朋友先观察玩具货架，这些玩具又是怎样摆放的？

再观察一些右边的货架，这些书又是怎样摆放的?

追问：玩具分几类摆放，书分几类摆放？这样分类摆放有什么好处？

小结：玩具和书都按不同的特点分成几类，这样可以方便人们选买自己需要的物品。

2．教学“试一试”。

请小朋友们看一看，这里的树叶都有哪些形状，哪些颜色？

引导：你能把这些树叶分在3个筐子里吗？请你想一想应该怎么分，再用线连一连。

注明：请生到讲台前指一指。

小结：这些树叶分一分，可以按两种不同标准分:一种是按形状分，另一种是按颜色分。不同的分法所得到的结果也不同。

四、联系实际，巩固深化

1. 做“想想做做”第1题。

出示动物图，让学生说说图中有哪些动物。并圈出能在水中生活的动物。 (指名到讲台前指一指)

提问：这些动物可以分成几类？按什么标准分的？

2. 课件出示“它们各在哪儿行驶”

（1） 你认识图片中的东西吗？可以怎样对它们进行分类呢？

（2） 可以把下面的物体分为几类？

3. 做“想想做做”第3题。

师：老师今天带来了许多漂亮的杯子，你可以把这些杯子分分类吗？ 生1：可以按颜色来分。

生2：可以按形状来分。

追问：可以把这些杯子分成几类？

4. 做“想想做做”第2题。

课件出示：空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。 学生自己拿出彩色笔涂在自己的课本上。

师提问：这里的交通工具分成了几类？是按什么标准分的呢？

指出：这些交通工具按它们在哪里行驶，可以分为三类：第一类是空中飞的，第二类是陆地行的，第三类是水上行的。

五、总结点拨，应用拓展

1. 课堂小结。

今天这节课，小朋友们学了什么知识啊？你知道一般我们都是按什么方法对物品进行分类的吗？

2. 拓展应用

（1）谈话：今天我们学习的分一分在生活中经常用到，例如在超市里、图书馆中、衣柜里等很多地方都能用到，如果不会分一分，许多物品就会放得一团糟。

（2）请同学们课后整理好自己的书包，并和同学说一说你是怎么分的。