1 吃水不忘挖井人优秀完整教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 吃水不忘挖井人优秀完整教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 吃水不忘挖井人优秀完整教案

正文

教案设计

课题

时间

教

学

目

标

重点

吃水不忘挖井人

课型

讲读

主备人

叫、主、江”4个字。

2、2、正确朗读课文，积累词语。

3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江”4个字。

课时

第一课时

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、难点

正确朗读课文，积累词语

课教课件

前师

准学生字卡片，搜集毛主席资料。

备

生

教学过程

环节

教师活动

学生活动

一、

激发兴导入

二、

初读课学习

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

们伟大的祖国和敬爱主席画像) 起去瑞金城外的沙洲

人物简介：毛主席

听歌曲

设计意图

音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。

用自学提示法进行引领，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快趣，谈话2.这首歌曲是唱给我的毛主席的。(出示毛

4.导入：今天，我们一

坝，看看那里的乡亲们

是怎样怀念毛主席的，齐读课题

好吗？(板书课文题目)

1.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、明确读书要求

字音。

文，自主大声地朗读课文，读准

(2)边读边圈出不认识圈出生字

自学情况

的字词，想办法认读它

们。

2.以小组为单位进行自学。

小组内自学

乐，符合“先学后教”的核心理念。

词语会读了，再去三、检查1.小组内抽读生字。

合作学生字

要认识的生字：吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

主

江

住

没

以

2.汇报交流，分享记字交流记字方法。

方法。

四、读课 (1)多种方式读课文，

文，了解指导学生通顺、流利地个人读、同桌互读、男主要内容。

读课文，并进行评价。

女生读、全班齐读

(2) 概括文章的主要

内容。

（3）谁“不忘挖井说一说

读课文，这在认知结构上，是个“反刍”的现象。在读通课文这个环节，教师要始终注意发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，采用个人读、同桌互读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式，让学生人人参与，以便学生在语言环境中继续识字。

在教学过程中要着重指导学生使用正人”？(沙洲坝的村民回答问题

们。) 你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。

读第一自然的

五、指导1.认读“吃、叫、主、

书写

江、住、没、以”，并读准字音

组词。

2.重点指导：吃、没、

以。

(1)观察字在田字格中观察

的位置、结构特点。

(2)观察教师范写，讲书空，认识新笔画

作业

解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

确的书写姿势。教师在教室里观察，随时提醒学生注意写字姿势，使语文的工具性与人文性得到有效结合。

3.学生描红、临摹。

描红，仿写

4.学生展示、评议。

评议

席的资料。

五、布置搜集更多的关于毛主板

书

设

计

1 吃水不忘挖井人

资料摘要

1 吃水不忘挖井人优秀完整教案