12.得数是10的加法和10减几教案推荐

苏教版数学一年级上册第八单元

得数是10的加法和10减几

教学目标：

１、使学生能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

２、使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

３、逐步培养学生数学思考、解决实际问题以及合作交往的能力。

教学重点：通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法。

教学难点：理解相应的加减法之间的联系。

一、复习导入。

1、口算：得数是8或9的加法和相应的减法。

2、10的分与合。

二、讲授新知。

１、出示情境图

看，这是什么？（出示图片足球）咱们学校有一场激烈的足球比赛，大家想不想去看一看？（出示主题图）

(1)仔细观察图片，你有什么发现？

生1：穿蓝衣服的是蓝队有6人，穿黄衣服的是黄队有4人。

生2：3人戴帽子,7人没有戴帽子。

生3：1个足球，1个球门。

(2)出示问题1（用括线表示问题），蓝队有6人，黄队有4人，一共有几人？

（3）你们能帮老师解决这个问题吗？

①怎么列式计算呢？（板书：6+4=10）

②谁来讲一讲10是怎么算出来的？

生1：6和4合成10。

生2 : 数出来的。

③还能怎么列式子呢？（板书：4+6=10）

④谁来讲一讲4+6=10是怎么算出来的？（强调可以根据6+4=10，直接写出来4+6的结果）

⑤观察两道加法算式6+4=10和4+6=10，你有什么发现？（4和6交换位置结果不变）

（4）出示问题2（用括线表示问题）。（一共有10人，黄队有4人，蓝队有几人?）

①怎么列式计算呢？（板书：10-4=6）

②10-4是怎么算出来的？

生：10可以分成4和6。

③强调一共有10人，10就是总数，用总数减去一部分，就得到了另一部分。

（5）你还能提出其他的问题吗？出示问题3（用括线表示问题）。（一共有10人，蓝队有6人，黄队有几人?）

①怎么列式计算呢？（板书：10-6=4）

②10-6是怎么算出来的？

生：10可以分成6和4。

③强调一共有10人，10是总数，用总数减去一部分，就得到了另一部分。

(5)观察这两道减法算式10-4=6和10-6=4，你有什么发现？

生1：都是用10减去一个数。（强调总数都是10）

生2：“＝“两边的4和6交换了位置。

（6）根据这幅图片我们列出了这四道算式，这就是我们今天要学习的10 的加减法。（板书课题：10的加减法）

（7）刚才有同学观察到图中有3个小朋友戴帽子，7个小朋友没有戴帽子，你能根据这些信息列出两道加法算式和两道减法算式吗？（板书:3 7）

2、自主探究

（1）你们想玩游戏吗？我们和电脑里的小朋友一起做一个游戏，游戏名字是抛花片，有10个花片，每个花片正面印有图案，反面没有图案。请你根据每次抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式。

①图示1，3个正面，7个反面。（指名说出四道算式）

②图示2，6个正面，4个反面。（指名说出四道算式）

③图示3，5个正面，5个反面。(学生齐答)

提问：还能列出其它的算式吗？

三、巩固练习。

1、哪两张卡片上的数相加等于10？

你们还想做游戏吗？我们继续玩一个卡片游戏。每次教师拿出一

张卡片，学生也拿出一张卡片，使这两张卡上的数字相加等于10。

①教师拿2，学生拿8。

提问:为什么拿8？

②教师拿5，学生拿5。

提问:为什么拿出来5？

2、10减几。

小蜜蜂看见大家这么聪明，也要来考考大家。它每次飞到一朵向日葵上，请你快速说出这朵向日葵上面算式的答案。

3、智慧大闯关。

（1）第一关，快速口算。

①男生读题，女生回答。

②女生读题，男生回答。

（2）第二关，给小动物找新家。

四、课堂总结。

今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？

板书设计

10的加减法

6+4=10

10-4=6 4+6=10

10-6=4